問題詳情：
閲讀下列材料：
材料一 1875年，李鴻章對日本駐華公使説：“對於近來貴國所舉，很為讚賞。獨有對貴國改變舊有服裝，模仿歐風一事感到不解，我國決不會進行這樣的改革，只是*器、鐵路、電信及其他器械是必要之物和西方最長之處，不得不採之外國。”
材料二 梁啟超説：“變法之本在育人才，人才之興在開學校，學校之立在變科舉，而一切要其大成，在變官制。”
材料三 孫中山説：“我們*的目的，是為*謀幸福，因不願少數滿洲人*，故要民族*；不願君主一人*，故要**；不願少數富人*，故要社會*。”
材料四 陳獨秀説：“我們現在認定，只有‘*’和‘科學’可以救治**上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗。”
材料五 *幕府以後，明治天皇*實行一系列資產階級*質的改革，主要內容有：*方面，“廢藩置縣”，加強*集權；經濟方面，引進西方技術，鼓勵發展近代工業；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發展教育。
根據材料，結合所學知識，回答問題。
（1）根據材料一、二、三、四反映的歷史事件，簡述*近代化探索的歷程。並歸納這四個歷史事件的共同作用。
（2）根據材料五，分析明治維新的措施，説明其對日本歷史發展所起的作用。
（3）材料一和材料五中，中日兩國的變革在目的上有何異同？
（4）日本和*的近代化探索一成一敗，出現這種結果的原因是什麼？
【回答】
（1）經歷了向西方學技術（器物）到學制度再到學思想，這樣一個由淺入深、由表及裏的過程。或洋務運動學技術；戊戌變法和*亥*學制度；新文化運動學思想。共同作用：客觀上推動*資本主義的發展；衝擊傳統守舊思想觀念，促進思想解放；帶來了*社會生活的近代化；推動了*的近代化進程等。
（2）*上：加強*集權，鞏固天皇統治，為日本經濟發展提供*保障；或提供了穩定的社會環境。經濟上：學習西方先進的科學技術和資本主義生產方式，促進日本資本主義經濟發展。社會生活：向歐美學習，發展現代教育，培養現代化人才，提高國民素質。
（3）相同點：都是為了鞏固統治，挽救危機。不同點：*是清*為了維護封建統治，只學技術，不變革制度。日本是全面學習西方，變革制度，發展資本主義。
（4）日本全面變革，舉國一致，有廣泛的社會基礎；或日本善於向其它民族學習先進事物，並不斷創新等。*是漸進變革，加之守舊勢力的阻撓；或缺乏廣泛的羣眾基礎等。
知識點：洋務運動
題型：材料分析題
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