閲讀材料，完成下列要求。材料一 在*長達數千年的歷史中，曾有過三次從根本上改變了**和社會結構的大變革：...

問題詳情：

閲讀材料，完成下列要求。

材料一  在*長達數千年的歷史中，曾有過三次從根本上改變了**和社會結構的大變革：第一次發生在公元前221年，它結束了領主封建制……公元前207年，也就是秦始皇去世才四年，秦王朝就覆滅了。不過，儘管秦朝的統治是如此的短命，它卻給*留下了深刻而持久的烙印。

——斯塔夫裏阿諾斯《全球通史》

（1）據材料一，結合所學知識回答，材料中“深刻而持久的烙印”主要指什麼？

材料二  西漢初，朝廷對地方的控制很弱，統治者奉行“無為而治”的政策，諸子百家的學説在社會上很流行，諸侯王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策。漢武帝時，“府庫並虛”，富商大賈們“財或累萬金，而不佐公家之急”。甚至“因其富厚，交通（勾結）王侯”。

——白壽彝《*通史》

西漢初期*和封國力量對比

（2）材料二反映出西漢前期存在着一系列社會問題。結合所學知識，概括指出漢武帝的解決措施。這一系列措施產生了什麼影響？

材料三  宋代兒童啟蒙教育《神童詩》開篇就説，“萬般皆下品，惟有讀書高”。宋時有諺語：“做人莫做*，做鐵莫做針。”這表明宋朝讀書風氣盛行，當時的人不以從*為榮。

（3）據材料三，結合所學知識回答，宋人社會觀念的變化與宋代採取的什麼治國之策相關？談談你對這一政策的認識。

【回答】

（1）建立*主義*集權體制。

（2）罷黜百家、獨尊儒術。加強了思想控制，從此儒家思想成為封建社會的正統思想。鹽鐵專賣。大大加強了*的財政收入，實現了經濟上的大一統。頒佈“推恩令”，加強了對地方的控制，加強了*集權，維護了國家統一，加強了皇權。

（3）重文輕武。重文輕武扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利於*的穩固和社會的安定。宋朝偏重文治，卻令社會出現過度文弱的弊病，民風文弱，*力不振，君臣畏戰。

【解析】

（1）依據材料一“曾有過三次從根本上改變了**和社會結構的大變革”“儘管秦朝的統治是如此的短命，它卻給*留下了深刻而持久的烙印。”反映了秦朝對*產生了重要影響。結合課本所學可知，秦實現統一後，為加強對全國的統治，在*上，秦朝創立大一統的*集權體制，為後世數千年的封建社*沿用。

（2）依據材料二“西漢初，朝廷對地方的控制很弱，統治者奉行“無為而治”的政策，諸子百家的學説在社會上很流行，諸侯王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策”反映了西漢初期，存在很多學説影響着皇帝的統治；由表格“西漢初期*和封國力量對比”，封國的人口超過了*人口；封國轄郡的數量超過*的轄郡的數量，反映了封國的勢力超過了*，威脅到*的統治。結合課本所學可知，為了統一思想、加強思想控制，漢武帝在思想上接受董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術”的建議，從此儒家思想成為封建社會的正統思想；在經濟上實行鹽鐵專賣，大大加強了*的財政收入，實現了經濟上的大一統；在*上為了解決封國問題，頒佈“推恩令”，加強了對地方的控制，加強了*集權，維護了國家統一，加強了皇權。

（3）第一小問依據材料三“萬般皆下品，惟有讀書高”“做人莫做*，做鐵莫做針。”反映了讀書人地位高，*人的地位很低。結合課本所學可知，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖推行“重文輕武”政策，抑制武將，提升文官地位。第二小問結合所學知識，重文輕武扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利於*的穩固和社會的安定。但是宋朝偏重文治，卻令社會出現過度文弱的弊病，民風文弱，*力不振，君臣畏戰。

知識點：西漢建立和“文景之治”

題型：綜合題