閲讀下面這首詞，完成後面題目。（11分）少年遊  早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥...

問題詳情：

閲讀下面這首詞，完成後面題目。（11分）

少年遊   早行

林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。

霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

17．詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現“早”的？請作具體説明。詞人寫“啼鳥兩三聲”，使用了什麼手法？（5分）

18．詞的下闋表現了詩人怎樣的心境？又是如何表現的？請結合詞句簡要賞析。（6分）

【回答】

17．詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象（景物）表現早的。有以動襯靜（以聲襯靜）的表達效果。

18．表現了詞人輕鬆愉快的心境，通過“心共馬蹄輕”直接寫心境的輕快愉悦，也通過擬人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，賞心悦目。

【解析】

17．

試題分析：此題考查意象及表現手法的鑑賞能力。解答此題，可從這首詞中找出描寫特徵*的景物表現“早”，例如，早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。前幾句的意思為雨後的霞光彌散在拂曉的天空上，月亮依然亮着。稀疏的樹木枝頭孤零零的掛着幾點殘星。這都説明了早。“啼鳥兩三聲”營造了山徑中幽靜清雅的氣氛，是以動襯靜，以有聲襯幽靜。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

18．

試題分析：解答此題，可從詞中描寫的景物氛圍來體會詞人的心境，由描寫的下片詞句可知，濃霜還在閃着寒光，天氣還很冷。這是一個寒冷的孤寂的冬天的早晨。但是作者一想到要回家了，心情是那麼愉悦，覺得馬兒的步伐也是那麼輕快。就連路途上所經過的青山，流水，都跟作者一樣，洋溢回家的無限喜悦之情。從詞的下片內容可知，詞人將情感融合在景物的描繪中，故運用了借景抒情，融情於景的手法來表達情感。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達