比較閲讀*、乙兩篇作品，完成7—11題。(13分)   觀滄海   曹*   【*】東臨碣石，以觀滄海。水...

問題詳情：

  比較閲讀*、乙兩篇作品，完成7—11題。(13分)

    觀滄海    曹*

    【*】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。  幸甚至哉，歌以詠志。

    出師表(節選)    諸葛亮

    【乙】①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參*，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

    ②臣本布衣，躬耕於南陽，苟全*命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗*之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

    ③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵*已足，當獎率三*，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、諱、允之任也。

7．解釋下列加點詞的意思。    (4分)

    (1)山島竦峙(              )              (2)先帝不以臣卑鄙(                 )

    (3)三顧臣於草廬之中(                )    (4)遂許先帝以驅馳(                 )

8．用現代漢語寫出下面句子的意思。    (2分)

   受任於敗*之際，奉命於危難之間。

9．*詩與乙文兩篇作品所表達的情感不相同：    (2分)

   *詩                                              (用自己的話概括)

   乙文                                              (用原文語句回答)

10．關於*、乙兩篇作品的理解，下列説法不正確的一項是(    )    (2分)

    A．*詩中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”，由眼前海上的景*聯想到大海吞吐日月的氣勢，意境開闊。

    B．乙文第①段情深辭切，鄭重告誡後主借古鑑今，廣開言路。

    C．*詩中“水何澹澹”與“洪波湧起”分別寫出了大海在微風下水波動盪的樣子和大風鼓動時波瀾壯闊的氣勢。

    D．乙文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事”的內容是三顧茅廬的故事，意在追敍先帝知遇之恩，從而啟發後主勵精圖治。

11．*詩語言雄渾蒼勁，乙文語言則質樸懇切。請任選一篇從表達方式的角度，結合具體內容，説説這篇作品是如何體現這種風格的：    (3分)

【回答】

7．(1)聳立    (2)身份低微，出身低下    (3)拜訪    (4)奔走效勞    (共4分，各1分)

8．在*事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使。(2分)

9．*詩表現了詩人曹*開闊的胸懷和他統一*建功立業的宏大抱負。（1分）

    乙文：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(1分)

10．B(2分)

11．示例1：*詩通過描寫秋天的山水景物，如抓住“山島”的“竦峙”、“樹木”的“叢生”、“滄海”的“湧起”等景物的特點來展現其雄渾蒼勁的風格。

    示例2：乙文在議論中融於敍事和抒情，如反覆提到“先帝”，情感真摯，敍述時回憶往事，情感動人，形成了語言質樸，懇切的風格。(點明表達方式1分，結合具體內容2分)

知識點：公文類

題型：文言文閲讀