古詩文閲讀觀滄海 曹*東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行...

問題詳情：

古詩文閲讀

觀滄海  曹 *

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。 

岳陽樓記（節選）  范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，*風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處*湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

泥古者愚（節選）  紀 昀

劉羽衝偶得古兵書，伏讀經年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角①，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列説②幹③州官。州官亦好事，使試於一村。溝洫④甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑鬱不自得，恆獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。

泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜而不執舊譜國醫不泥古方而不離古方。”

註釋：①角：較量。②列説：遊説。③幹：求見。④洫（xù）：田間水道。

(選自《閲微草堂筆記》)

1．下列詞語解釋有錯誤的一項是

A．沙鷗翔集   集：集中，*          B．去國懷鄉    去：離開

C．微斯人      微：沒有               D．幸甚至哉   至：極點

2．下列句子中“其”的用法不同的一項是

A．刻唐賢今人詩賦於其上       B．其必曰

C．其真無馬耶                    D．鳴之而不能通其意

3．下面對《觀滄海》理解不正確的一項是

A．“東臨碣石，以觀滄海”開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察對象。

B．詩中對海洋摹其形，繪其神，力求表現海洋包容萬物、動盪不安的特徵。

C．全詩虛寫、實寫結合 ，最能反映作者博大胸懷的當是實寫大海的句子。

D．詩人借景抒情，把大海的壯闊景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。

4．下面對《岳陽樓記》賞析不正確的一項是

A．本文語言駢散交替，音韻*，凝練，暢達，極具感染力。

B．選文采用對比手法，一*一晴，一悲一喜，有詩一般的意境。

C．選文融寫景、抒情、議論於一篇，情景交融，議論精闢。

D．本文倡導“古仁人”寄情山水的君子之風和獨善其身的人生態度。

5．下面對《泥古者愚》理解正確的一項是

A．劉羽衝刻苦攻讀古代兵書和水利書，成為了*事和水利專家。

B．劉羽衝以自己的實踐經驗*了大膽懷疑是非常寶貴的品質。

C．劉羽衝以失去生命為代價，*了“讀書可以治愚”的道理。

D．劉羽衝讀古書卻不知在實際運用中靈活變通，以致一事無成。

6．用“／”給《泥古者愚》中畫線句子斷句。（限三處）

國弈不費舊譜而不執舊譜國醫不泥古方而不離古方。

7．用現代漢語翻譯下面的句子。

居廟堂之高則憂其民；處*湖之遠則憂其君。

8．聯繫學過的經典詩文，將下面文段補充完整。

每一個詩意的表達，都是一次靈魂的喚醒。或懷離別之歎：山迴路轉不見君，        ①       ；或歎愁苦之思：莫道不消魂，簾卷西風，      ②      ；或思淡泊之志：不慼慼於貧賤，       ③        ；或志山水之興：月下飛天鏡，     ④     ；或興德馨之銘：無絲竹之亂耳，       ⑤       ；或銘報國之言：了卻君王天下事，      ⑥     ；或言濟世之感：      ⑦     ，大庇天下寒士俱歡顏；或感風流之懷：*山如此多嬌，      ⑧      ……他們喚醒了自己的人生，也喚醒了沉睡的國民！

【回答】

1A 

2C 

3C 

4D 

5D

6．國弈不費舊譜／而不執舊譜／國醫不泥古方／而不離古方。

7．處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的*湖中（在野），則替君主擔憂。

8．①雪上空留馬行處②人比黃花瘦③不汲汲於富貴④雲生結海樓⑤無案牘之勞形⑥贏得生前身後名⑦安得廣廈千萬間⑧引無數英雄競折腰

知識點：散文類

題型：文言文閲讀