問題詳情：
多角度認識物質，能幫助我們更全面瞭解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
(1)認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 (選填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。
(2)認識物質的*質
①氧氣的化學*質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為4Fe＋3O2===2Fe2O3。
②將蘸有酒精的棉芯點燃後放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1所示)，説明二氧化碳具有的*質有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，*作方法是 。
(3)認識物質的製法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止(如圖2所示)。若利用該裝置製氧氣，反應的化學方程式為 (合理均可)。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內*品為 (寫名稱)。
②工業上常用液化空氣製氧氣，該過程發生 (選填“物理變化”或“化學變化”)。
(4)辯*地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫化學式)。
②功過相對論。從“二氧化碳導致温室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： (舉一例)。
【回答】
解析：(1)①從宏觀上看，物質都是由元素組成的。②從微觀上看，物質是由分子、原子或離子構成的，氧氣和二氧化碳都是由分子構成的。
(2)①反應物是納米鐵粉和氧氣，生成物是氧化鐵，根據書寫化學方程式的原則即可寫出化學方程式。②燒杯中的棉芯自下而上熄滅説明二氧化碳的密度比空氣大，既不燃燒也不支持燃燒；棉芯下半段不燃燒是因為沒與氧氣接觸，故要想恢復燃燒，可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸。
(3)①可用過氧化*在二氧化錳的催化作用下製取氧氣，根據書寫化學方程式的原則即可寫出化學方程式；製取二氧化碳，使用的固體*品是大理石或石灰石。②工業上利用氮氣和氧氣的沸點不同，將空氣降温加壓變成液態，然後蒸發將氮氣分離出去，剩下的主要是液態氧氣，該過程中沒有產生新的物質，是物理變化。
(4)①碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳。②正是因為二氧化碳能導致温室效應，全球平均地表温度才提高到目前適合人類生存的温度範圍。
知識點：二氧化碳製取的研究
題型：實驗題
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