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發表於:2020-11-27
問題詳情:鵝湖之會與陸九淵進行一場為時三天的辯論後,朱熹寫下《過分水嶺有感》,詩曰:“地勢覓南北,水流有西東。欲識分時異,應知合處同。”這表明朱熹認為他的理學與陸九淵的心學 ( ...
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發表於:2020-03-11
問題詳情:鵝湖之會與陸九淵進行一場為時三天的辯論後.朱熹寫下《過分水嶺有感》,詩日:“地勢覓南北,水流有西東。欲識分時異,應知合處同。”這表明朱熹認為他的理學與陸九淵的心學A.南轅北轍...
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發表於:2021-06-18
問題詳情:名著閲讀(5分)①“‘豫州’當是歎孤窮,何幸南陽有卧龍!欲識他年分鼎處,先生笑指畫圖中。”其中的“豫州”“卧龍”分別指誰?本詩寫的哪個情節?(3分) ...
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發表於:2019-02-04
問題詳情:在鵝湖之會與陸九淵進行一場為時三天的辯論後.朱熹寫下《過分水嶺有感》,詩日:“地勢覓南北,水流有西東。欲識分時異,應知合處同。”這表明朱熹認為他的理學與陸九淵的心學 A....
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發表於:2019-07-24
問題詳情:宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論.“格物”或“格心”的認識論.成賢成聖的境界論.由齊家而平天下的功能論,均以:A.研究天人關係為核心內容 ...
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發表於:2016-11-15
【智欲圓而行欲方,膽欲大而心欲小的拼音】:zhìyùyuánérxíngyùfāng,dǎnyùdàérxīnyùxiǎo【智欲圓而行欲方,膽欲大而心欲小的近義詞】:智圓行方【智欲圓而行欲方,膽欲大而心欲...
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發表於:2020-08-14
問題詳情:4.宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論,均以【 】 A.研究天人關係為核心內容...
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發表於:2019-12-29
問題詳情: 4.朱熹説:“若是飢而欲食,渴而欲飲,則此欲亦欲能無?”“同是事,是者便是天理,非者便是人慾。如視聽言動,人所同也。非禮勿視聽言動,便是天理;非禮而視聽言動;便是人慾。”在該材料中,...
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發表於:2018-04-16
伊民眾愛之慾其生,惡之慾其死。在*格方面有著愛惡分明的特*,所謂愛之慾其生,惡之慾其死。但是,這一回表達出來的態度簡直是愛之慾其生,惡之慾其死,很極端。其實貪狼入命的人,在*格方面...
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發表於:2019-04-20
問題詳情:6﹒朱熹説:“若是飢而欲食,渴而欲飲,則此欲亦欲能無?”。“同是事,是者便是天理,非者便是人慾。如視聽言動,人所同也。非禮勿視聽言動,便是天理;非禮而視聽言動,便是人慾。”在該材料中,朱...
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發表於:2020-09-07
問題詳情:宋明理學包括各種各樣的理學本體論、“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由修齊而治平的功能論。這些“論”的共同基礎是A....
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發表於:2019-01-13
十道足以忘物之得春,志足以智識欲的目的是真,道德欲的目的是善,美欲的目的是美。...
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發表於:2020-07-21
問題詳情:10.宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論,均以( )A.研究天人關係為核心內容 ...
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發表於:2022-08-10
問題詳情:生,亦我所欲也,義,亦我所欲也; , 。(《孟子•魚我所欲也》)【回答】二者不可得兼,捨生而取義者也知識點:其他題型:填空題...
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發表於:2021-03-11
問題詳情:宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲’’的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖’,的境界論、由齊家而平天下的功能論。其目的是①鞏固封建統治 ②培養社...
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發表於:2020-06-01
問題詳情: 魚我所欲也 (孟子)魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,捨生...
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發表於:2020-08-23
問題詳情: “*欲自強,則莫如學習外國利器;欲學習外國利器,則莫如覓製造之器。”鑑於這種認識,在*掀起了( )A.洋務運動 B.百日維新 C.義和團運動...
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發表於:2024-01-05
1、*欲磨,必有稜角碎,樹欲長,必有風雨淋。2、這將*欲誅*將,那將*直取英豪。3、説罷,便抽*欲切本人的小弟弟。4、抽*欲斷時絲絲早纏腕,一段不了情天涯永纏綿。5、曹*見他躺下,急抽*欲刺,董卓在...
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發表於:2021-03-29
問題詳情:名句默寫及常識填空。(10分)(1)己所不欲, ▲ 。 (《論語•衞靈公》)(2) ▲ ...
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發表於:2019-12-06
問題詳情:宋明理學家大多倡導“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、“成賢成聖”的境界論、由齊家而平天下的功能論。其目的是()①鞏固封建統治②培養社會...
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發表於:2020-09-24
問題詳情:按原文填空。(1)相顧無相識, 。 《野望》 (2)迷津欲有問, 。 《早寒*...
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發表於:2019-10-27
問題詳情: “少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強説愁。而今識盡愁滋味,欲説還休。欲説還休,卻道天涼好個秋!”(*棄疾)對詩中描寫的少年的“愁情”與其所處的“環境”理解正確的是A...
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發表於:2020-05-05
問題詳情:11,宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論,均以( )A.研究天人關係為核心內容 ...
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發表於:2021-07-05
問題詳情:醜奴兒·書博山道中壁宋*棄疾少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強説愁。而今識盡愁滋味,欲説還休。欲説還休,卻道天涼好個秋。7.“層樓”在詞中的意思是 ...
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發表於:2020-05-09
問題詳情:18.宋明理學家倡導的“存理去欲”或“存心去欲”的修養論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成聖的境界論、由齊家而平天下的功能論,均以( )A.研究天人關係為核心內容 ...