“經師易遇，人師難遭”，高校教師既要授業，更要傳道，不僅要做傳授知識的經師，更要作育人的人師。
畢竟，學校是用來傳授知識，傳承人文科學的——而不是用來解決像工作那樣世俗的事情的。
一張講桌是你的依託，三尺講台是你的崗位，五尺黑板是你傳播知識的器具。一年四季風雨無阻，答疑解惑傳授知識，將幸福的陽光鋪灑大地。教師節到了，祝老師節日快樂！身體健康！
輔導模式可用於傳授知識和技能。練習與*作模式通過學生與計算機的頻繁交互作用來訓練學生的解題能力，藉以加深對所學概念的理解。
尊敬的老師你們好，感謝你們傳授知識，感謝你們**苦苦的教導，感謝你們*勤的勞動！在這教師節來臨之際，讓我真真切切的説一句：老師，您*苦了！老師，教師節快樂！
求取知識雖然很難，傳授知識同樣不易。
數百傳授知識圖解和簡明桌子順利道路給讀者。
老師的責任不單是傳授知識，更要樹立良好榜樣，培養學生的品德。
文以載道，教師之道就是：傳道、授業、解惑。子曰："學而不厭，誨人不倦"，教師在向學生傳授知識的時候，應該時刻牢記這一教訓，要認真備課，精心上課，耐心面對每一位學生。
無怨無悔，把自己的青春歲月獻給三尺講台；無偏無倚，將每一個學生都當成自己的子女；無私奉獻，傳授知識從未想到回報。教師節到了，祝老師們節日快樂！
教師傳授知識，是給學生進行智力體*的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育，讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力，並具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今後終身學習奠定堅實的智力基礎。
用照本宣科的方法傳授知識，學生是不會歡迎的。
這一過程不是指高高在上傳授知識的老師和被讚揚聲激勵的學生，而是自我追求卓越的過程。
世界就像一本博大精深的書，是通過這些蛛絲馬跡向我們傳授知識的。Alain de Lille曾這樣説過：“世間的天地萬物，如同一本書和一幅畫，明鏡般展現在眼前。”
認真上好每堂課用心去傳授知識。
東方教育注重傳授知識，以考試成績排名，學生死記硬背的成分多。
感恩節：感謝給予生命的父母，感謝傳授知識的老師，感謝陪伴成長的兄弟姐妹，感謝關愛問候的朋友，感謝伸出援手的路人，感謝收到短信時微笑的你！
用心靈去澆灌花朵用真情去傳授知識。
此外，他們是純熟的教導者。他們懂得如何教學。他們懂得如何傳授知識。
世界上絕沒有毫不猶豫的教師，自己教授給同學們的是否就是最佳解答，內心反覆猶豫掙扎，可在學生們面前還是要以毅然的態度傳授知識，而且要光明正大，絕不能被學生看出你的猶豫，正是這樣，教師這個職業才那麼帥氣啊。
傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機裏進行*辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。
人師難遭”,高校教師既要授業,更要傳道,不僅要做傳授知識的經師,更要作育人的人師。
可以更加有效地傳授知識嗎？
教育是以生命存在為前提的育人活動，高等教育則更是如此：傳授知識，開啟智慧，點化或潤澤生命。
教書不僅是傳授知識，更重要的是教人，教育後一代成長為具有*主義思想品質的人。因此，學師範，做*教師的人，他的思想品質的好壞，也就格外顯得重要。
如果我們説，教師的工作就是傳授知識，那麼，在我看來，這項複雜而尚未研究透徹的工作的實質，就是使人親眼看到知識使他得以昇華，激發了為人的自豪感，使之迸發出智慧的火花，激勵他為正義思想的勝利而奮鬥。
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