交際式語言教學由此開始在*試行。
在以交際法為主導的語言教學的今天，交際*語言測試應運而生。
語言測試對語言教學有重要意義，它是檢查教學效果最有效的方法之一。
長期以來，在我國的大學英語教學中，由於測試形式的反撥作用，交際語言教學始終處於次要地位。
語言是人類交往的工具。語言教學的最終目的是培養學生交流信息、表達思想的能力。
交際*原則是一項根本的語言教學原則，運用交際*原則組織教學是實現語言教學目的根本保*。
討論任務的內涵和特徵，意在明確任務型語言教學的適用條件。
文章首先提出了在當前課程改革的形勢下，在蕪湖市普通初級中學英語教學中實施任務型語言教學的必要*。
身教重於言教，家長、老師首先要以身作則，為孩子做出表率。討論任務的內涵和特徵，意在明確任務型語言教學的適用條件。
根據語言教學和測試的相互關係，語言測試包括五方面的基本類型：水平測試、能力傾向測試、技巧測試、判斷測試、綜合*測試。
然而，外語教材和語言教學手冊多對此視若無睹。
“反撥作用”通常指語言測試對語言教學和學習產生的影響。
本文探討第二語言教學的一種新趨勢——詞彙組塊教學。
在理論層面上，從語言心理學、認知學和語言教學三個角度出發，系統介紹了整合的理論基礎。
因此，本論文試圖通過整體語言教學法的實施與應用，來解決英語詞彙教學所存在的問題。
賈國棟，在澳大利亞獲教育學碩士學位。，研究方向為“計算機輔助語言教學”。
並強調指出語言教學是一個複雜並富於變化的領域，教學方法也要因情況而定。
象劍橋少兒英語、英語入門考試(KET)和初級英語考試(PET)的內容都很緊密地反映了語言教學環境的現狀以及許多出版發行的複習材料的內容與風格。
多媒體教學的實質仍然是語言教學。
該校“作為外語的英語教學”有兩個模塊：即語言教學的原則與方法和應用語言學。
普林斯頓大學有世界上最好的語言教學課程，擁有來自世界各地的語言教師。
本文將從語言學研究範式的轉變及其對語言教學的影響出發，對電化語言教學中的文化關照進行探微。
本文作者就幾年來對計算機語言教學情況加以分析,闡述在高職高專院校學生和教師對語言類計算機*課的教與學的觀點。
一百零第四階段，文字處理適應於語言教學，使學生用一種非永久*形式寫作並修改他們的作品。
文章認為，在關注世界第二語言教學法發展潮流的同時，切忌盲目追風。
我們在語言教學中非常強調交際教學法。
我們只是必須改變我們進行語言教學的方法。
長期以來，在我國的大學英語教學中，由於測試形式的反撥作用，交際語言教學始終處於次要地位。很顯然，父母的身教更勝於言教。
在你進入狀態之前，讓我們先來看看目前的語言教學形勢。
作為任務型語言教學的重要理論基礎之一- - - - - -社會建構理論，認為：知識是由學習者自己構建的，而不是由他人傳遞的。
語言教學、文化教學和素質教育猶如三匹駿馬共同拉動大學外語教學“三套車”。
基於啟發式教學的基本思想，研究C語言教學過程中的啟發式教學的具體應用方法。
本文主要闡述了該共同綱領*的社會背景和主要內容以及對學校語言教學與評估的作用。
語言教學既是一門科學也是一門藝術。
對*現今英語語言教學情況的一個周全考量和合理的估計。
反撥作用通常指語言測試對語言教學和學習產生的影響，根據其影響的*質，反撥作用有正、負之分。
因此，加強漢語縮略語研究，是漢語言教學的重要課題。
三是繼續加強人文交流，大力支持語言教學、人才交流和文化活動。
一百交互*又是交際*語言教學的關鍵所在。
我學過一些和語言教學有關的課程，如語言學、應用語言學、教學法和心理學。
歌德學院是德意志聯邦共和國在世界範圍內積極從事文化活動的文化學院。我們的工作是促進國外的德語語言教學並從事*文化合作。
認知過程中的干預和引導——從認知語言學理論看語言教學中的互動
“交互作用語言教學”理論的產生與發展則是這一飛躍的標誌。
同時，學校語言教學體系完善，為小語種學生提供很多對外交流的機會和平台。
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