開大會時要注意聽講,不要在下面竊竊私語。
他幾乎沒有注意聽講些什麼, 但當提到*時, 他卻側耳細聽。
教師可以先選擇一個為時15分鐘的時間塊。這個時間段裏,學生被要求把手機收起來,注意聽講。
上課注意聽講,不要分散精力。
老師愛撫地摸着我的頭,示意我注意聽講。
他幾乎沒有注意聽講些什麼,當提到*時,他卻傾耳細聽。
當學生上課不注意聽講時,要在暗示提醒的同時,更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長,才能讓自己的課堂更有磁*。
同學們要注意聽講,不要交頭接耳。
他幾乎沒有注意聽講些什麼,但當提到*時,他卻側耳細聽。
教師使勁地拍手讓全班同學注意聽講。
現在學的內容比以前難,上課時一定要注意聽講。
上課注意聽講,不要擺弄東西。
便引發一系列問題,上課不注意聽講,擾亂課堂秩序,玩物喪志的學生比比皆是。
當學生被批評為不注意聽講時,並不意味着他們真的漫不經心。
他講話前告誡大家要注意聽講。
同時注意聽講並且做一個好筆記通常很難做。
老師走近那個小男孩並對他説:“上課要注意聽講”