讓奧福教育觀唸的發揚傳達與教學現場結合更緊密合一，才是教育工作最令人期待的成果。
人本主義心理學被稱為心理學史上的“第三思潮”，其教育觀克服了行為主義教育觀的侷限，促進了當時美國的教育改革。
談到教育觀點,陳寧説,他反對棍棒教育,提倡家長對孩子尊重、寬容、智慧的給予愛。
對於很多家長來説,“孩子不打不成器”是一個非常重要的教育觀念.
英語*教學改革包含教育觀唸的更新，課程體系的改革以及配套工程的全方位支持。
由於這種奠基於實*主義知識論基礎上的教育觀，使得我們在教育理念設計上只見知識，而失落了信仰和德*品質。
紅*旅遊是*傳統教育觀念和旅遊產業觀念與時俱進的結果,是*精神與現代旅遊經濟的結晶。
聖桑教育觀點：選擇一個好的老師，讓您的教育少走彎路！
三是必須大膽衝破傳統教育觀念和體制的束縛。
第三部從《歧路燈》的教育民俗看作者的教育觀，兼與同時代小説相比較。
他的重話教育觀始終貫穿着一種人*關懷，並對未來的兒童教育作了美好的設想和憧憬。
我國應借鑑國外的法學教育模式,轉變教育觀念、革教學內容和方法、化師資隊伍,建立一種新型的實踐教學模式。
一如校訓“端莊勤樸”的教育觀念，當天的百年校慶慶典同樣顯得勤樸端莊。
然而，我和艾倫獲得的有關中美教育觀念差異的最難忘的體驗並非來自課堂，而是來自我們在南京期間寓居的金陵飯店的大堂。
斯巴達*事體育教育代表了古希臘城邦制時代一種不同於雅典的教育觀念和實踐。
這兩部著作所體現出來的猶太人既重視數量又重視質量的生育觀、既講究衞生又講究科學的飲食觀；既視教育為第一位又主張均衡全面教育的教育觀在今日仍然適用。
進入紀，隨着人類生命意識的凸顯，教育觀逐漸從機械論轉向生命論。
人文精神藴含着一種全新的教育觀，從中我們將在有關教育的目的、方法和內容等一系列問題上獲得許多新的靈感。
從自然教育觀出發，盧梭非常強調勞動教育。
創業教育作為一種新的教育理念，它從教育的超前*出發，提出培養具有開創*個*的一代新人的思想，從而更新了我們的教育觀念。
以開放日活動的出席人員為緯線，深入探討了教師、家長、幼兒、園長、其他幼兒教育工作者的教育觀念和教育行為。
我的教育觀點是生活不應當被看作一場生存鬥爭；生活應當看作一個慶祝。
在他看來，三立的精髓在於教育觀念和教育方法的創新，全力做好傳統教育的“拾遺補缺”者。
將王陽明與誇美紐斯兩人的蒙學教育觀作以比較，可從中找出中西方在蒙學教育上的差異。
第六章是福利亞場域的慣習（下）。本章分析了基諾族和布朗族的生命價值觀念、疾病觀念和教育觀念。
高中語文新教材體現了新大綱的改革精神，體現了教育觀唸的轉變。
向*予的女子教育思想徹底否定了以培養賢母良妻為目標的迎合宗法社會需要的封建主義附屬品婦女教育觀；
總體上是在現代教育觀唸的燭照下，對教育現實問題提出一種探索*的思考和意見。
統計法制宣傳教育必須轉變傳統普法教育觀念，提高公民統計法律素質，增強教育有效*。
現在，我們兄弟姐妹幾個都生活得不錯，我們都知道這是父母給我們的。父母在教育觀念上沒有那麼明確的意識，但是他們的做法恰巧契合了正確的教育理念，能做他們的孩子，我們是很幸運的。
當前我國的道德教育理論主要還是"教"而非"學"的理論,道德教育的研究從教轉向學,不僅有助於催生新的道德教育觀念,使道德教育更加自覺化和更加人*化,而且也將有助於新的道德教育範式的生成。
近年來，隨着素質教育觀唸的不斷深入和課程改革的不斷深化，人文教育不斷衝擊着舊有模式的教壇。
他的公平正義觀表現為公平正義的交往觀、自然觀、財富觀、人才觀、教育觀，而且還在於他提出的踐履公平正義的策略和方法。
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