目前高校擁有對學生的處分權，關涉學生的受教育權與學習權。
河北大學否認就校園車禍對學生下“禁口令”。
李老師對學生有一顆火熱的心。
學生不喜歡參加考試,教師不喜歡出題考試和對學生的*評分.
但學校絕對沒有、也不會對學生下“禁口令”，已有多家媒體對學校進行了直接採訪。
有一會兒在心理學系，一位教授對學生非常支持，但不能給學生温暖的感覺。
美國貸學金制度是對學生進行資助的重要形式之一。
這對州立走讀學校的學生來説可能沒有太大的相關*，在走讀學校裏對學生休息和上學的時間沒有過多的控制。
全國人大代表、湘潭大學原校長羅和安認為,目前,研究生入學考試過分偏重對外語的考查,忽視了對學生*水平的考查,應取消研究生入學外語考試。
一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。
然而，國內中專學校中存在的一些問題已經對學生的外語學習動機造成了負面的影響。
農業院校應通過對學生的勞動教育，培養學生熱愛農業、熱愛農民、熱愛和尊重勞動的優良作風。
無知且自私的教師對學生的羞辱和精神*，對年輕的心靈造成的破壞，無法消解，且常常對學生的將來產生惡劣影響。
老師們説,最難“對付”的就是中等生,怎麼樣的學生放到這個等級裏為難,怎麼樣將評語寫得個*生動又對學生有幫助更難。
多少年來,段校長正是以一種對學生的摯愛,一種鍥而不捨的求實精神,春風風人,夏雨雨人,哺育學生成長,孕育了當年影響全國的育才中學教改經驗的誕生。
一個老師對學生們説：“要説你們沒毅力呢，可是你們天天堅持講小話。”。
從生活到學習,學校對學生都高度負責。
李老師在學習上對學生嚴格要求，在生活上對學生體貼入微。
降低學費和雜費被*是對學生最有利的。
這種對學生進行比較，再把學生分成一般學生和優秀學生的做法，只會對學生的心理造成負面影響。
目前，國內對學生時間管理傾向的研究缺乏完整*和連續*，對中專學校學生的研究太少。
傳統的聲樂教學是以經驗教學的方式，教師對學生“一對一”的口傳心授。
教師作為學生學習的指導者和學生人生的引路人，對學生的道德生活和人格養成起着潛移默化的影響和薰陶。
師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我願終生追求，成為學生的幸運之星。
針對學校的實際情況，對學生運動員的訓練，採取了運動訓練與思想轉化相結合的二元制方法。
一位好的西席答對學生取患上的前進非常敏鋭。如果學生的前進被忽視，她們就會感應懊喪。
新理念下數學教學課堂設計應注意以下幾個問題：教師的主導作用，學生的學習準備，學生的積極思考並提問討論，教師對學生自主活動的指導能力，及現代信息技術的運用。
它對學生的思想、情感、意志等方面都可能產生消極的影響，如果任其自流，會產生不良後果。
結合實際對學生進行了創新能力和發散*思維能力的測量。
老師對學生應一視同仁。
面對學生的心聲,她總是靜靜地凝聽,針對學生的苦惱,她總是諄諄地引導,與學生分享苦與樂。
開學這天，老師對學生説："你們一定要好好學習，千萬不要吊兒郎當的。"。
一位教師只有充滿着對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
零起點是外國人學習漢語的起步階段，對學生來説很重要。
在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要重視對學生進行情感教育，培養學生的道德感、理智感和美感。
本文主要針對英國公學對學生開展的非智力因素的培養展開論述，/938揭示其精英教育特徵。
更諷刺的是，當學生獲得豁免權時，老師仍然對學生的考試分數負有責任。
我覺得由於所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。
凱利堅信上課時間的改變能夠對學生的考試表現有重大的影響。
pbl使學習變得對學生即切題又有用.
老師對學生的關愛是不容置疑的。
但他是個爛學生，所以父母把他送進了一家嚴格的寄宿學校，這家學校對學生進行*事化*練。
網站的網上學校將建造在此基礎上對學生的分數將在郵寄給父母。
如果老師對一個學生不管不問、漠不關心，那麼這無疑給這個學生帶來無端的煩惱，造成心理上的壓力，這時會對學生百害而無一利。
小聲訓練法是學生掌握正確發聲方法的很好途徑，且它對學生的嗓音保健具有重要作用。
在全程參與實習課後，學生將會對實習課的要求有相當的瞭解，對於對學生的期望和之後如何評分等方面。
勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
教師對學生不應講得深奧難懂。
研究表明，學生的學業成就與智力因素具有中等程度相關，而非智力因素對學生成才起決定作用。
我想打聽一下對學生是否有門票上的折扣。
聯英人才副總裁曾華認為,用工企業對學生的能力期望與學生的實際能力之間存在落差。
本實驗通過轉寫活動來考查注意對學生口語表達的影響。
學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
針對學生的實際情況，利用課餘時間安排教師為學生提優補差，引領優秀的學生在知識的前沿，讓基礎薄弱的學生得到長足的進步。
對大學來説，研究生項目對學生生活產生的影響是可以接受的客觀現實，就像把毒物倒進河裏一樣。
趙老師對學生態度温和。
教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
設計類學校沒有針對這些複雜的問題，針對人和社會行為的複雜的連鎖效應，針對行為科學、技術和商業等方面對學生進行專門培訓。
揠苗助長：對學生的教育既不能揠苗助長，也能任其自然。
每年他們都會輔導將近2000名學生，這個組織還對學生提供其他服務，包括提供揹包以及學習用品。
張雲華認為,造成學生數學成績這一波動的原因主要是知識結構的變化和對學生學習能力要求的改變。
語文教育的目標是培養學生語文能力並對學生進行人文素養教育。
但這種用燒香求神的方式,如果擴散到整個社會,對學生人格的建構是很不利的,會對學生產生“不用經過努力,靠神明保佑就能取得成功”的念頭。
教學方法失衡主要表現為依然採取“時間戰術”和“題海戰術”，缺乏對學生學法的指導。
我們的老師對學生總是和顏悦*，從來不發脾氣。
影響大學生體質健康下降的主要原囚有：大學生體質健康知識淡薄，生活方式不盡合理，高校對學生體質健康重視不夠等。
西安給差生戴綠領巾,無疑是對學生人格的羞辱。
這所學校的老師很負責，對學生總是循循善誘。
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