1、日常概念、概念意象、遷移等因素是數學概念轉變學習中產生錯誤概念的主要原因。
5、這個測試有它的意義,因為儘管和所有日常概念一樣,“人類”的意義甚為含糊,但全人類還是有許多共*。
4、這些都是對分類和其他一些方面有用的日常概念。
6、相反,技能不足者的知識,是按日常概念記錄的,以致於即使檢索他們有限的相關知識也是困難且不準確的。
3、②數學語言學習與概念理解障礙:主要體現為日常概念的影響和語言轉換能力缺乏;
2、本文論述了理想世界與現實世界、科學概念與日常概念的關係。