安平縣開辦本土方言版國學啟蒙教育網絡電視節目,在寓教於樂中傳播國學、啟迪大眾。
該劇較好地把握和運用税收政策,將税收宣傳貫穿於故事情節中,寓教於樂
在遊山玩水中學習,寓教於樂,效果怎麼樣,那就另當別論了,反正用公家的錢,環遊世界去,多爽。
所以説遊戲才是教人學本領的最好工具,是寓教於樂的最好方式,某些思想古板的老師總認為it遊戲是電子毒品,對其深惡痛絕,實在有失偏頗。
中華傳統文化題材的湧泉躍鯉、扇枕温衾、戲採雙親等主題燈，寓教於樂，展現了尊老愛幼、知書達理等傳統文化習俗。
寓意深遠，具有教育意義和知識*：好的故事寓教於樂。
看漫畫可説是寓教於樂,它將永遠會是我最喜歡的嗜好.
今天,他想給宇文柔奴上一堂關於數據庫管理的啟蒙課,寓教於樂,先來做個小遊戲。
《小小阿凡提》在劇情上還引入了“憤怒的小鳥”、“禁止亂砍亂伐”等元素,寓教於樂。
節目主持的藝術*，在於通過節目主持人的逆向反應能力，調控節目參與者的情緒，營造歡愉氣氛，從而達到寓教於樂的目的。
我們普及歷史知識,在內容方面要尊重歷史,這是一個前提;但在表達方式方面,加上一些*成分,以吸引觀眾,增加傳播知識的效果,寓教於樂,有何不可?關於商業化。
我們可以實事求是地説,如果不能寓教於樂,教育事業就得不到良好發展.
急什麼!小學生學習還提倡寓教於樂呢,何況我呢?先兜一圈,過足了癮再説。
班級是師生的遊樂場，美德、價值觀、思維方式是遊戲的規則。會玩的師生寓教於樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。
首先,寓教於樂,在做遊戲唱歌過程中,讓孩子學習.
今天，他想給宇文柔奴上一堂關於數據庫管理的啟蒙課，寓教於樂，先來做個小遊戲。
第二部分，從寓教於樂、潛移默化和怡情養*三方面對散文情感教學的審美特徵進行了論述，在論述中做到理例結合，深入淺出。
你懂個球!寓教於樂懂不懂?對於真正有悟*的人,直接用嘴兒教就行。
只有這樣，才能寓教於樂，才能真正的起到：“師者，.傳道授業解惑也”的作用。
你知道,我家傳的術數技巧,算籌時需要大量的運算,算那個算累了,就玩圍棋做休息,老爺子説這叫什麼來着,對了,寓教於樂!
説説唱唱是學習英文最快的一種方式，不需要樂器的伴奏也能以最自然的方式教導學生用音樂來學英文，寓教於樂！
紅*旅遊寓教於遊,寓教於樂,同時也促進了*老區的發展,因此吸引了大量遊客,成為近年旅遊市場的新寵.
多姿多*、生動活潑、寓理於情、寓教於樂的青少年文化，在四個文明建設中起到了不可替代的作用。
在此基礎上積極探索運用通俗化、趣味化的方法,堅持寓教於樂,寓理於事,把道理講實講透,講到官兵心裏去。
俄羅斯方塊對機器*能幾乎沒有什麼要求，除了智力不需要投資；國人一向強調“寓教於樂”，如果説能有什麼遊戲的內容足夠健康、有益，那一定是智力類遊戲。
甚至再回溯一下，打從鮑方那一代人退出主演行列的年代算起，港片裏能在人文層面做到寓教於樂的作品，實在太少。
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