那就是音樂教室嗎？
音樂欣賞教學是高中音樂教學的主體課程。
*室的途中，我恰巧走過音樂教室。
她是在首都音樂學院接受音樂教育的。
黨以重教為先，政以興教為本，師以樂教為責，民以支教為榮。
社會音樂教育作為素質教育的音樂教育其根本任務是培養和增進人的音樂感知能力。
音樂創造是20世紀兒童音樂教育發展最受重視的的教學領域之一。
作為一位聲樂教育家，其聲樂教學取得了為人矚目的藝術成就。
其一生的音樂貢獻，主要是首創《音樂小雜誌》、學堂樂歌創作、佛教歌曲創作和啟蒙音樂教育。
舒伯特藝術歌曲在聲樂教學中的意義。
兒童快樂鋼琴綜合教學是在反思傳統鋼琴教學的基礎上提出的，快樂教育是一種理念。
音樂教案包含：問候歌、童謠教唱、念謠活動、音樂故事、音樂欣賞、搖籃曲、與再見歌。
充分了解音樂教師在新課標下的具體教學觀念、教學模式、教學手段與方法的發展情況。
它是根據英國教育家斯賓塞１８９４年提出的“快樂教育”思想而創造的。
另外，她也曾在金鑰匙音樂節、音樂教育家協會和新澤西音樂俱樂部聯盟的試音中擔任評審。
小學引入了西洋音樂教育方法，一些音樂院系也成立了。
好唱好跳的特點，注重挖掘教材自身藴含的快樂因素，把“快樂教育”引進課堂。
這些舞蹈和六大舞一樣，也是用作教育貴族子弟的教材，成為樂教的重要內容。
一天下午放學後，老師帶我去了音樂教室。
這是音樂教室。
你們有音樂教室嗎？
我們還有音樂教室和美術教室哦。
音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
教師要吸取國內外先進音樂教育思想的精華，融入到盲童的鋼琴音樂教育中，來提高教學質量。
練聲曲教材是聲樂教學中不可或缺的一部分。
師範音樂教育是我國近代早期的音樂教育形式之一。
託尼：嗯，也有音樂教室，並且有一個音樂大廳。
學校聲樂教育體系也初步形成。
為了克服傳統聲樂教學的弊端，在幼師學校聲樂教學中實行分層教學。
高等師範院校音樂學*的培養目標是培養具有全面音樂素養的，在中小學音樂教育中能全面貫徹執行素質教育的音樂教師。
“周文”源於且不脱離原始宗教而又強調了禮樂教化。
文章介紹了音樂文化素質的概念及音樂教育的分類。
突出強調了“音樂胎教”和早期音樂教育的審美意義、育人功能和*意義。
傳統的聲樂教學是以經驗教學的方式，教師對學生“一對一”的口傳心授。
在音樂教室唱歌。
他們在音樂教室裏。
樂教勤業，廉潔從教，為人師表。
在音樂教學中教師應關注音樂欣賞，使音樂欣賞課在音樂中欣賞音樂、在欣賞中學習音樂。
從這裏出來，對面是美術教室和音樂教室。
柯達伊教學法對音樂教師在童聲合唱教學、訓練中的要求。
安貧樂教，廉潔自律，乃為師之根本。
使學生樂學，使教師樂教，師生共同置身於其樂融融之中，充分感受這份美。
通過分析受教育者心理，找出民族音樂教育的發展方向。
音樂教室拐角的那架舊鋼琴決定從下一樂章開始拒絕傷心。
開拓音樂教育的新視界和新功能應該成為我國音樂教育的改革新思路。
你們要是缺個好的音樂教師，他就是最理想的人
快樂體育使教師樂教、學生樂學，使全體學生在快樂的氛圍中成長，讓…
82音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
隨着我國音樂教育事業的發展，阮樂藝術普及教育在國民音樂教育中也發揮着積極的作用。
琴房是高師音樂教育*教師和學生重要的教、學、練場所。
音樂教學著重於樂理、音樂學以及課堂上應用的技巧。
在孔子的教育思想中，詩教和樂教具有其他教育方式所沒有的優越*。
1970年起，斯義桂在美國克利夫蘭音樂學院及羅切斯特大學 伊斯特 曼音樂學院擔任聲樂教職，後來更被 伊斯特 曼音樂學院聘為聲樂系主任、終身教授。
突出主體*，並利用“微格教學”，拓寬教學內容，這樣才能培養出高素質和開拓型的音樂教育人才。
音樂教室在二樓。
古時學校重視音樂教育，也泛指教育或教學活動。
*早期的美育思想——禮樂教化與藝術素質教育
是善的禮樂教化，否認天賦的道德觀念。
筆者認為，兒童聲樂教學應從加強快樂*入手，致力於兒童聲樂教學有效、持續的發展。
聲樂教學是歌唱者學習聲樂演唱藝術技能的特殊實踐環節。
樂教是儒家“六藝”教育的重要組成部分，也是進行道德教化的重要手段。
愛生樂教奉獻社會，清廉從教造福子孫。
尹禕雯考入*音樂學院，師從於聲樂教育家王蘇*教授。
為適應新的教育形勢，音樂教學模式的研究已經成為當今音樂教育研究中的重要課題。
主要音樂概念:鋼琴地位的提升，管絃樂隊的標準編制，奏鳴曲式，室內樂，交響樂，音樂平衡感，音樂教化作用，純音樂，協奏曲，主調音樂。
這是音樂教室嗎？
負責音樂教學和音樂欣賞的學校部門。
檢查眼睛的時候，我們到了音樂教室裏。
樂團的探索項目成立於1990年，是英國音樂教育的一項先驅計劃。
我們正在打掃音樂教室。
第三章主要介紹劉百川的“四大教育”：語文教育、公民教育、生計教育及康樂教育。
第四部分對烏魯木齊社會音樂教育進行了分析，並對烏魯木齊社會音樂教育的總體評價。
近年來，隨着音樂教育事業的發展，在音樂教學體系中，音樂欣賞教學尤為重要。
蒙特梭利教育廣為世人所推崇，然其音樂教育卻不太為大眾所知曉。
注重“耳練”是音樂教學的應有之義，是每一位音樂教師的職責。
樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
17沒有早期音樂教育，幹什麼事我都會一事無成。
音樂教室裏有一架鋼琴和一些音樂書。
鋼琴*奏基本技能知識教學是高師音樂教育*的基礎課、必修課。
兒童快樂鋼琴綜合課教學是對傳統鋼琴教學進行反思後提出的，快樂教育是一種理念。
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