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“*思考”簡單造句,*思考造句子

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杜教授不把自己的的思想觀點強加給學生,而是鼓勵他們*思考

要是沒有*思考和*判斷的有創造能力的個人,社會的向上發展就不可想象。愛因斯坦

對於一個讀者來説,/1607保持*思考是最重要的修養。

沒有*思考的能力,談不到創新,只能亦步亦趨,照貓畫虎,甚至可以説沒有*思考,社會就不能進步,科技也不能。

所謂成長,就是實現*生存、完成*思考能力的自我奮鬥。所謂成熟,就是對內消除傲慢【整理】,對外消除偏見的自我修行。石述思

兼聽則明,偏聽則暗,沒有多角度的信息輸入,時間長了就容易被洗腦,就容易失去*思考的能力。

真正幸福的女人,必須具備以下大部分條件:情緒穩定,擁有*思考能力,充實的精神世界,經濟*不依靠別人,覺知並適當地管理自己的慾望。素黑

你必須*思考。我總是感到不可思議為什麼高智商的人不動腦子地去模仿別人。我從別人那裏從沒有討到什麼高招。

他們可以教得更好,而且不僅僅是為了掙薪水,但他們大多數人卻很少或沒有對需要進行道德判斷的人的問題進行*思考

因此在樹立學生的自主意識的同時,教師應着眼於學生的最近發展區,質疑問難,創設問題情景,並從多角度設計認知*問題,激發學生積極探究,*思考,自己解決問題。

目標和夢想是成長的核心成分。勤奮學習和努力工作是成長的必經之路。征服的勇氣和愉悦的心情是成長的營養劑。不斷的閲讀和*思考是成長的加速器。

我們必須*思考,不要受到別人的誤導。

他鼓勵大家特立獨行,要堅持自己的想法,要自己掌握思維的樂趣,*思考,勇敢打破禁忌跟愚昧。

我們提倡*思考,反對盲從。煢煢*:孤身一人。形容一個人無依無靠,孤苦伶仃。

*的父母和老師不提倡爭同論異,*思考,創造思維,不重視解決問題的能力。

我認為自尊心,更確切地説,是我定義為*自尊心的自尊心,是*思考者們得於鶴立雞羣的品質。

令我高興的是,他們能*思考,有遠見,知覺敏鋭,頭腦清晰,心地善良,關注世界和各國*。

立身於風雲變幻的世界上,我們遇事要*思考,不能隨波逐流,人云亦云。我們説話做事要有主見,不該人云亦云,隨聲附和。

在首都城市,學生聰明、善於*思考、每日或每週寄宿,Westminster在學生反叛和毒品氾濫方面面對了尤其大的風險。

大國手門下,只能出二國手;二國手門下,卻能出大國手。因大國手的門生,往往恪遵師意,不敢*思考,故不能大成;而二國手的門生,在老師的基礎上,不斷前進,往往能青出於藍。

你是個*思考者,還是更多地依賴上級的指示?

發展*思考和*判斷的一般能力,應當始終放在首位,而不應當把獲得*知識放在首位。

因為你不去*思考,所以你通過網絡來獲取你的*。

在瞬息萬變的情況下,低級指揮官的主動*、創造必和大膽*思考是很關緊要的。

你必須*思考。我總還是感到不可思議,為什麼高智商的人不動腦子的去模仿別人。我從別人那裏從沒有得到過什麼高招。

我們唯一能運用的方法就是:*思考,它不僅僅適用於互聯網,對於其他所有通信媒體也是同樣的。

*思考問題,不要人云亦云。愛默生 

不要迷信權威,人云亦云,要樹立*思考的科學精神。談鎬生

但從1960年起,史努比開始用兩條腿走路,並且開始*思考

但他們也需要教導*的能力——包含推理,辯論和容忍——所以我們的孩子要學習*思考

*險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠,卻要剝奪你的珍寶——*思考和對真理純潔的愛!別林斯基

一種純粹靠讀書學來的真理,與我們的關係,就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由*思考獲得的真理就如我們天生的四肢:只有它們才屬於我們。叔本華

父母要逐漸培養孩子*思考、*解決問題的習慣,並由此樹立孩子的信心。

立身於風雲變幻的世界上,我們遇事要*思考,不能隨波逐流,人云亦云。

博覽羣書培養了這位早慧少年無窮無盡的想象力,而閲讀過程中的*思考和推理又賦予他極其嚴密的思維習慣。

*思考造句

我們提倡*思考,反對盲從。

忠貞不渝同時又能*思考,能夠很好地平衡兩者間的矛盾。

學校的目標應當是培養有*行動和*思考的個人,不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦 

我用不着完沒了地同你談*思考的重要*。

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師父母要逐漸培養孩子*思考、*解決問題的習慣,並由此樹立孩子的信心。

在西安,我造訪了高新一中,它可能是這座城市最好的高中(譯者按:【廣告】西安鐵一中、西工大附中都是很棒的中學)。那裏的老師和學生對美國學校強調社團、藝術和*思考都很有想法。

那麼多重要的機構有賴於公民*思考的能力,有賴於他們抗拒最新潮流或泡沫的能力。

要是沒有能*思考和*判斷的有創造能力的個人,社會的向上發展就不可想像。

張老師很善於用誘導的方式啟發我們*思考

共同特點就是能夠*思考,學貫中西,學問通達,學問立場堅定,可以做為*學術的棟樑。

在這個過程中,筆者尊重鼓勵學生敢於質疑問難,*思考和探索創新,順水推舟演化了教學思路,使整個教學過程富有創造*,不論是教師還是學生都悟到了發現和探索的樂趣。

*險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠,卻要剝奪掉你的珍寶*思考和對真理純潔的愛!

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