校長告訴我，李嘉誠先生捐資建校，先後投入了二十多億港*，他對學校人文環境要求非常嚴格；
我是拉拉隊隊長，我可以讓全校人都和你做對。
一方面，名校、重點高校人氣爆棚，仍想方設法“掐尖兒”;另一方面，二本、三本和高職高專門庭冷落。
湖南工業大學商學院學工辦負責此項工作的陳老師*實,該方案確由學校制定,學校偷盜實在太嚴重,再加上學校人力物力不足,才出此方案。
校企合作是高校與企業共同進行人才培養的一種模式，它也是當今高職院校人才培養的趨勢。
我和全校人員同賀你的畢業之喜。
該校人士表示，考生如果因分數不夠只進到了非醫*，學校也提供了轉*的機會。
多數中等、等學校人員結構比例失衡，專任教師少，行政人員偏多。
母校成長我見*，母校建設我參與。母校人才滿天下，母校教誨永難忘。百年校慶齊慶賀，*澎湃把歌唱。鬥志昂揚向前進，共襄盛舉創輝煌！
最近一項研究發現，四成的學校人員配備不足。
人事代理制度是高校人事管理制度改革的重要嘗試。
但少正卯的學校人丁興旺，而孔子的學校則是“三盈三虛”。
隨着高校管理體制和運行機制的改革，高校人才交流中心必然起到“蓄洪區”的作用。
我校人人都參加體育運動。
人事代理制度是當前高校人事制度改革的一項重要內容。
在高校引進人員中實行人事代理制度是高校人事管理的創新，對於激活用人機制、提高人員素質、促進學校發展具有重要意義。
將校牌借給外校人員使用的小周，已按學校規定被家長接回家中休課，等待最終調查結果（）。
我校人才輩出，羣芳爭豔，在此難以一一枚舉。
校慶當天我們學校人山人海的十分熱鬧。
從不同方面對高等學校人才交流中心的職能進行了探討.
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