“*大學生”簡單造句，*大學生造句子

最後，*大學生和英美留學生同題英文作文的修辭結構圖示有着類似的上層結構，且處於圖示最上層的修辭關係相同。

結果表明，小泉的言行激起*大學生的強烈不滿，對中日青年友好關係造成極大破壞。

前幾年,*的飛行器愛好者一直試圖攻克這個難題,結果成功做出能飛好幾分鐘的撲翼飛機航模的,是一位*大學生。

對於像史蒂文斯博士，近三十年一直在處理*學生事務的官員，*大學生就像他仍試圖破譯的代碼：“我們如何找到他們？

結論：賓州憂慮問卷在*大學生人羣中具備合格的信度和匯聚效度，需進一步研究其區分效度。

下圖是最近一次中美民間合作活動中，美國友好人士高舉歌詞，讓*大學生放歌“明天會更好”，真情感人至深！

為什麼美國大學生*不對口能找到工作，而我們*大學生*不對口就找不到工作？郎鹹平

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