教授的演説以講故事開始，以朗誦詩結束。
詩人們以詩為武器,為抗戰擂鼓鳴號,創作了大量抗戰的朗誦詩、街頭詩、*杆詩、傳單詩和*抒情詩,形成了文化戰線上“詩的抗戰”的特殊文學現象。
她在6年前的釜山，將魚腹切開後朗誦詩詞，對裸體的沉默和掉入海雲台的海水中的行為，給我留下了非常深刻的印象。
著名演員何政*現場為家鄉朗誦詩歌。
在那個*昂揚的年代,朗誦詩和街頭詩蓬勃發展,詩人們走出書房,通過詩歌朗誦會、“詩人節”等方式,讓詩歌走向大眾。
在入營的第一天晚上，我們的學生在3000名觀眾面前朗誦詩歌，演唱歌曲。
他抑揚頓挫地朗誦詩歌。
在詩歌朗誦的環節中,主持人提前準備好了一疊卡片供來賓抽取,其中一些為空白卡,一些上寫有詩歌的名字,抽到帶有詩歌名的來賓需上台朗誦詩歌。
這個男孩突然深情的如同朗誦詩歌一般的開口，“我喜歡在雨後去野外呼吸帶有泥土的*芳的空氣，喜歡聞曬過的被子上陽光的味道，喜歡……” 隨憶打了個寒戰低頭看他的申請表。 唔，果然是中文系的，比老壇*菜都*。隨憶打了個寒戰低頭看他的申請表。 唔，果然是中文系的，比老壇*菜都*。 隨憶想了想還是咳嗽了一聲打斷他，“那個，同學，你不知道嗎，你所謂雨後泥土的芳香，其實來自放線菌的排泄物，你説的曬過的被子上陽光的味道其實是烤熟的蟎蟲的味道。”
他以朗誦詩歌給夜晚增添情趣。
他抑揚頓挫地朗誦詩歌。
一百零在詩歌朗誦的環節中，主持人提前準備好了一疊卡片供來賓抽取，其中一些為空白卡，一些上寫有詩歌的名字，抽到帶有詩歌名的來賓需上台朗誦詩歌。
丹堤實驗學校的學生陳冠宇在中心書城朗誦詩歌。
除了祝壽環節，互*茱萸，喝菊花茶，兒童朗誦詩詞等活動也為現場營造了濃濃的傳統節日氛圍。
在班上大家輪流朗誦詩歌非常有意思。
為什麼有人要這樣朗誦詩呢？
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