半音是西方音樂通用鍵盤中最小的音程。
音程就是音與音之間的距離，通常由低音到高音以數字計算，在計算中包括最低音和最高音。
八度的音程值為分，每個平均律半音為分。
然而，在這個八度音程宇宙中是真實的。
滑音：常常在平滑的過渡中由一個音符轉到另一個音符，而不是使用離散的音程。
以首調唱名法進行教學,有助於學生音程音感的建立.
音箱為半梨形，以桐木板蒙面，琴頸向後彎曲，頸與面板上設"相"和"品"，張四弦，按四五度音程關係定音。
在此作品中有無更多的和協音程或是不和協的？
音程、音階一方面是肌肉、音準、氣息、共鳴等方面的技術練習，同時它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。
升、降、還原號可標在數字旁邊，提示這些音程本身應該升或降。
如果讓頻率間有點間隔，給頻率間多一點空間，讓它們彼此遠離一些，從密集的音高，轉向有間距的音程，就能得到*音。
因為相同調式的旋法較相似、突出的音程類型也基本一樣，所以最容易造成轉調價值的缺失。
八音度的音程和和音。
首先我們來聽三度音程。
四度音程兩音調之間的間歇
當拍音完全消失，兩聲調之間達到純正音程。
不協和音程為二度和七度。
我們以後會談到，這其實是個三度音程，它跨越了三個音名。
一般而言,不*音程是有比率的,全音的情況下為九比八,半音的情況下為十七比十六
他們發現，八度音程中，呈現的是二比一的比例，而五度音程中呈現三比二的比例，在四度音程中則呈現四比三的比例。
音樂班學生二年級學生在聽寫總分、音程及二聲部旋律項目皆優於一年級學生。
視唱練耳是許多考生最害怕的，就像每年青歌賽上考的一樣，要聽音程辨和絃，模打節奏，模唱旋律。
音程，是音樂基礎理論中的一個基本概念，近年來一些樂理書中對其中若干概念的稱謂、定義、種類、*質等的解釋有值得商榷之處。
延展音程為通過降低低音或升高高音而使音程變大。
八度為八個音間的音程，每一個音都有着相同的音名。
非西方音樂在同一個音程中產生數量更多的不同音調。
以首調唱名法進行教學，有助於學生音程音感的建立。
一條短線；在五線譜的上下曾加的擴展音程的線。
實驗組兒童的歌唱音準能力與音程聽辨能力呈現中度相關*（。49），控制組則為低度相關（。11）。
有鑑於此，鋼琴調律中所使用音程不僅應與樂理中相應音程保持級數計算方式的一致，而且取名原則也應一致。
從語用角度分析，寧波方言的合音詞均為日常生活口語的高頻詞，並且在其使用中又有緊密、鬆散及擴展等不同的體現合音程度的現象。
所有音程也可用減（降半音）或增（升半音）來描述。
比八度大的音程可用比八大的數字或復音程來表示.
自然大調音階的音程轉位如下：轉位後的大二度變為小七度；
算術距離用數字表示，音程*質用其他詞來描述。
後端就位並準備好存儲消息後，您需要一個播音程序。
在平均音律，音階的每個音程一律不合。
音律是指琴鍵音調之間的音程關係，以及它經常所造成的音樂結果。
一百關於古琴曲旋律的節拍、音程、音*、材料發展與結構的幾點認識。
他們發現,八度音程中,呈現的是二比一的比例,而五度音程中呈現三比二的比例,在四度音程中則呈現四比三的比例
也使用到現代樂派的和聲，如爵士樂、度音程、節奏等其它現代樂派的手法。
數字可用來表示低音上的任意音程。
在樂理知識的通俗講法中存在着一種誤區，把平均律音程看作標準，往往忽略了自然音程本身。
五度，八度或一度音程平行傳統上在四聲部作品中禁用。
常見的有三度平行音程或六度平行音程。
摘要視唱練耳課是高師音樂*的一門重要的基礎課程，而音程聽覺訓練又是練耳訓練的基礎。
我們聽過貝多*的曲子，非常跳躍，但在柴可夫斯基的樂曲裏，音高急轉直下，動機部分連續出現音程下降。
它是在骨管上有八度音程的兩音孔之間按等距分成六段形成的六音列，這是音樂的第一種起源。
同時發聲的兩個音之間的音程為和聲音程。
因此採用了擴展*的模進練習、固定音高與調*感相融合、音程的綜合練習等幾種練習方式。
調*與音程應是相輔相成、互相補充的關係。
在後台運行的播音程序一直等待着新消息，現在有必要在隊列中放入一些內容。
存在各種不同習慣表示增或減音程。
八度音或四度音或更短音程聯結在一起時，用連音線來代替符尾。
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