问题详情：
*是弱国，所以*人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观*毙*人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有*人夹在里边:给俄国人做侦探，被日本*捕获，要*毙了，围着看的也是一群*人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到*来，我看见那些闲看*毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
10．用简洁的语言概括上文的主要内容（2分）
11.文中A处的“他们”是指_____________，B处的“他们”是指___________（2分）
12.选段中加“ ”的句子运用了什么修辞手法？鲁迅这样写表达了什么情感？（3分）
13.文中“他们何尝不酒醉似的喝*。”一句中，“何尝不”一词有什么表达效果？（2分）
14.为什么“这一声”对“我”特别刺耳？（2分）
15.“我的意见”发生了怎样的变化？用自己的话说说发生这种变化的原因。（3分）
【回答】
（14分）10.看电影事件（2分） 11．具有狭隘民族偏见和*国主义思想的日本青年学生（日本的“爱国青年”）（1分）；闲看*毙犯人的麻木的*人（1分）
12. 运用反语的修辞手法（1分）表达了我的愤懑以及作为一个弱国国民的**（2分）
13. “何尝” 与“不”连用，以反诘语气加强肯定，说明他们无一例外地麻木不仁，强烈地表达了对精神麻木者的沉痛心情，表达了作者的反感 （2分）
14.因为“这一声”刺伤了鲁迅的民族自尊心（2分）
15. 弃医从文（1分）；在日本留学期间一系列的事件让鲁迅觉得，医学救不了*，要救*首先要改变人们的精神，因此弃医从文了。（2分）
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
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