閲讀下文，完成16～19題。(14分)燕　　子席慕蓉初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，...

問題詳情：

閲讀下文，完成16～19題。(14分)

燕　　子

席慕蓉

初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：

“長亭外，古道邊……”

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎麼是長亭外？怎麼不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”

我把音樂課本拿出來，想要向父親*他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很懊喪地對我説：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，並且一直沒有忘記，想不到這麼多年竟然聽錯了，好可惜！”父親一連説了兩個“好可惜”，然後就走開了，留我一個人站在空空的屋子裏，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷着凱兒。聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在裏面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田裏面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個時候看到那一隻孤單的小鳥的，在田邊的電線杆上，在細細的電線上，它安靜地站在那裏，黑*的羽毛，像剪*一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書裏説的、外婆歌裏唱的那一隻燕子嗎？

在南國的温熱的陽光裏，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可愛的小小燕子啊……”

在以後的好幾年裏，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽着慈兒，有的時候，我是抱着凱兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”

懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的脣間也隨着我説出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱着我的孩子，站在南國的阡陌上，注視着那一隻黑*的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道附近天然資源的書裏，我看到了我的燕子。圖片上的它有着一樣的黑*羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和説明裏，卻寫着它的名字是“烏秋”。

在那個時候，我的周圍有着好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我的朋友裏，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個時候唯一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心裏已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，於人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

我實在是捨不得我心中的那一隻小小的燕子啊！

16.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”？為什麼説這些錯誤是“美麗的”？(4分)

答：                                                               

17.本文標題是“燕子”，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什麼作用？請簡要作答。(3分)

答：                                                               

18.閲讀文章，回答下面的問題。(4分)

(1)解釋文中加點詞語的含義。(2分)

朦朧的歡喜：                                                        

朦朧的悲傷：                                                        

(2)從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達效果。(2分)

答：                                                               

19.作者認為我們有時候應該“面對所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的？請簡要談談。(3分)

答：                                                               

【回答】

16.【解析】此題考查對事件的概括和對文章大意的把握能力。題目問的是“美麗的錯誤”，抓關鍵詞“錯16.【解析】此題考查對事件的概括和對文章大意的把握能力。題目問的是“美麗的錯誤”，抓關鍵詞“錯誤”，事情都有一個正解，在文章中父親把歌詞記錯，“我”把燕子認錯，因此產生了“美麗的錯誤”。這些錯誤之所以“美麗”是因為“長城”和“燕子”寄託了父親和“我”對故鄉深深的思念。

*：本文寫了以下“美麗的錯誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。

這些錯誤之所以“美麗”是因為它們於人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠在他鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。

17.【解析】此題考查理解文章開頭作用的能力。應該從內容和結構兩個方面進行回答。內容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗的錯誤”引出濃濃鄉愁；結構上，《送別》往事是為了引出第二件“我”和“燕子”的故事。

*：內容上：父親把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認為“燕子”兩件事*質相同，都屬於“美麗的錯誤”，寄託了深邃的鄉愁；結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關的第二件事。

18.【解析】此題考查賞析詞語和語句的能力。第一問考查字詞的賞析，第二問考查句子的賞析。第(1)問首先要回到原文找到相應的語句，作者抱着孩子在南國阡陌，看到了安靜的黑*小鳥，想到了故鄉的燕子和故鄉的人，歡喜的是想到了和故鄉親人在一起的快樂，悲傷的是對故土的思念無法排解。第(2)問首先要判斷使用的修辭手法，為反問，明確反問的作用是增強語氣，突出強調。

*：(1)(朦朧的歡喜：)兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視着南國的“燕子”，回想起和故鄉親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。

(朦朧的悲傷：)注視着南國的“燕子”，燕子寄託了作者濃濃的鄉情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。

(2)連用了三個反問句，作者將“烏秋”認作了故鄉的“燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發現“燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉深深的思念。

19.*(示例)：生活當中我們應該去面對真相，但“美麗的錯誤”於人無害，與世無爭，這些“錯誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者捨不得心中那一隻小小的燕子，是借燕子來彌補沒法回到故鄉的遺憾。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀