閲讀下面的文字，完成文後小題。薛寶釵的悲劇人生住大觀園蘅蕪苑的薛寶釵跟林黛玉相比，從外貌到*格，以至才情，是兩...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

薛寶釵的悲劇人生

住大觀園蘅蕪苑的薛寶釵跟林黛玉相比，從外貌到*格，以至才情，是兩種不同的美：一個豐滿如太真，一個苗條如西子；一個端莊凝重，一個天真孤傲；一個雍容典雅，一個俏麗明潔；“若兩峯對峙，雙水分流，各及其妙，莫能相下”。（俞平伯語）   

薛寶釵是一個特殊的悲劇人物。寶釵身上雖然也有少女的天真活潑，但她嚴格按照封建禮教做人：“罕言寡語”、“裝愚守拙”，“不干己事不開口，一問*三不知”。她“人情練達”，“世事洞明”。加之她“脣不點而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏”的容貌和知書識禮，勤於“女紅”，完全達到了封建世家要求女子的“德、容、言、工”的標準，成為一個“宜至宜家”的“窈窕淑女”，在她身上，體現了幾千年封建社*要求於婦女的倫理和教養的標準。但她太冷漠和超然，其冷靜幾近於冷酷，書中就多次以“冷香丸”、“冷美人”、“任是無情也動人”等隱喻強調她*格的這一特點。當我們讀到金釧兒投井、尤三姐自刎、柳湘蓮出家及抄撿大觀園等震撼人心的章節時，不難發現她超乎常人的冷靜。我們是應該歎服她的冷靜還是應該感歎於封建的道德標準對少女天真的扼殺。   

就算對待愛情，寶釵也控制着，雖然她對賈寶玉並非全無感情，但她選擇理智地聽從於“父母之命”。在她的生命中不知道有沒有賈寶玉之外的男人讓她動心過， 但估計她是早就把自己的婚姻交給了左右她的封建力量。而她的賢淑、冷靜和大度等封建倫理女*道德標準的楷模讓她在和黛玉相比的劣勢中最終獲勝，所謂“金玉良緣”之説，雖是出於癩頭和尚冥冥之中的安排，實則反映出賈府這樣的“鐘鳴鼎食之家，翰墨詩書之族”為迫使寶玉盡心“正務”，讀書上進，以便繼承祖業而在婚姻問題上作出的抉擇。

照理説，寶釵獲得了她需要的婚姻，成了賈府年輕女*人心所向的寶二奶奶，但她沒有收穫愛情的幸福，她和寶玉的生活態度和人生理想卻大相徑庭。因此，“金玉良緣”對寶玉、寶釵來説，只是一杯沒有愛情的苦酒。儘管薛寶釵能克盡婦道，象傳説中的孟光那樣“舉案齊眉”，幾近完美；但賈寶玉仍不能忘情於悲悽而逝的林黛玉；而薛寶釵也不免在孤寂冷落中抱恨終身。   

薛寶釵的悲劇很難引起人們的同情，卻自有其發人深思之處。整個封建社會象張開的血盆大口，連擁護它的人也一併吞下腹去。説來可悲，封建倫理道德，可以讓一個人頂禮膜拜，俯首貼耳到如此地步！寶釵實在是被吃的，但她是拿出以身殉道的精神，服服帖帖，泰然自若的面對悲劇結局，這是薛寶釵悲劇更深刻的體現。

6．下列對賈母王夫人等選擇寶釵不選黛玉的原因分析，不恰當的一項是

A．賈母雖然知道寶玉喜歡黛玉，但還是選擇寶釵的目的是為了家族的振興。

B．寶釵更冷靜、沉着和大氣，不似林黛玉那樣小氣、斤斤計較、尖*刻薄。

C．賈母的最終選擇，説明賈母已然不喜歡先前十分寵愛的外孫、小氣的黛玉了。

D．寶釵知書識禮，勤於“女紅”，完全達到了封建世家要求女子的“德、容、言、工”的標準，她更能夠幫助寶玉實現家族的振興。

7．下列對薛寶釵的悲劇人生理解，概括分析不當的一項是：

A．薛寶釵的悲劇主要體現在愛情上，她獲得了她需要的婚姻，卻沒有獲得寶玉的愛情。

B．薛寶釵的悲劇不是她自己造成的，根源主要在於封建倫理道德吞噬了女*美好的人生。

C．薛寶釵的悲劇產生不是寶玉所造成的，因為寶玉也是受害者，賈母王夫人等讓他娶了個自己不愛的人。

D．薛寶釵的悲劇的可悲之處在於，面對吞噬她美好幸福人生的禮教她竟然拿殉道者的精神，服服帖帖，泰然自若，這悲劇是深沉的。

8．下列對原文內容的理解與分析，準確的一項是

A．在作者看來，薛寶釵死守封建教條，刻意按照封建女子的道德標準約束自己，不敢説、不敢愛，將婚姻幸福都交給父母，是咎由自取，不值得同情的。

B．薛寶釵在賈府裏謹言慎行，甚至於在金釧兒投井、尤三姐自刎、柳湘蓮出家及抄撿大觀園等震撼人心的章節時，表現出超乎常人的冷靜，甚至冷酷，主要是為了做寶二奶奶而做出的隱忍之舉。

C．寶釵獲得了她需要的婚姻，成了賈府年輕女*人心所向的寶二奶奶，但她沒有收穫愛情的幸福，根源是寶玉始終喜歡林黛玉。

D．寶釵和黛玉雖然*格志趣有很大差異，但“若兩峯對峙，雙水分流，各及其妙，莫能相下”，他們都同是悲劇人物，他們的幸福都是被封建道德禮教扼殺了的。

【回答】

6．C

7．B

8．D

【解析】

6．

試題分析：本題考查學生按條件篩選指定信息進行分析的能力。篩選條件是“賈母王夫人等選擇寶釵不選黛玉的原因”，C項“賈母已然不喜歡先前十分寵愛的外孫、小氣的黛玉了”錯，婚姻的選擇與親情之愛並不具有排他*，賈母的選擇並不能説明賈母不喜歡黛玉。文中也無此信息。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】此類題目的題幹一般是“理解正確的一項”或者“錯誤的一項……”，答題時注意分清答題的區域，錯誤設置一般為混淆範圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區位，然後仔細分析，比如本題的C項，“賈母的最終選擇，説明賈母已然不喜歡先前十分寵愛的外孫、小氣的黛玉了”，文中並無此信息，同時這也是對《紅樓夢》內容的曲解。

7．

試題分析：題幹問的是“下列對薛寶釵的悲劇人生理解，概括分析不當的一項”，這是考查學生理解作者具體觀點的分析概括能力。要求理解的是“對薛寶釵的悲劇人生”的分析概括，B項前一分句是對寶釵個人原因的全盤否定，而文中“她嚴格按照封建禮教做人”“她太冷漠和超然，其冷靜幾近於冷酷”等語句表明，作者認為寶釵的悲劇並非與自己無關。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題幹中審明答題的方向，比如本題中，“對薛寶釵的悲劇人生理解，概括分析不當的一項”；然後到文中找到作者發表看法或做出評價的句子，也可以找出能看出作者情感傾向的句子，再分析作者的觀點。比如本題，B項“薛寶釵的悲劇不是她自己造成的”有誤，從文章裏作者對寶釵的評價中可以看出，作者認為她的悲劇與自己應是有關係的。

8．

試題分析：題幹問的是“下列對原文內容的理解與分析，準確的一項”。此題涉及對文中多方面內容的理解，且與上兩題不同的是選擇表達正確的一項，那就要在三個選項中找出理解錯誤。A．“咎由自取，不值得同情”錯，原文説“薛寶釵的悲劇很難引起人們的同情”； B．是*格追求所致，並非因想做寶二奶奶 ，原文説“她嚴格按照封建禮教做人”，“但她太冷漠和超然，其冷靜幾近於冷酷，書中就多次以‘冷香丸’、‘冷美人’、‘任是無情也動人’等隱喻強調她*格的這一特點；C．根源理解錯，是因為寶玉與寶釵的“生活態度和人生理想卻大相徑庭”。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題幹中審明答題的方向，比如本題中，“下列對原文內容的理解與分析，準確的一項”；然後到文中找到選項對應的文字，進行比對。本題的選項A對應的文字在文章最後一段，文中的表述是“薛寶釵的悲劇很難引起人們的同情，卻自有其發人深思之處”，選項的説法過於絕對化；B項，對應的文字在第二段；C項，對應的信息在文章倒數第二段。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題