7．閲讀下面的文字，完成文後各題。傳家金簪秦嗣林我的鄰居黃老太太，她家從上一*始便累積了不少房地產，晚年生活...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成文後各題。

傳家金簪

秦嗣林

我的鄰居黃老太太，她家從上一*始便累積了不少房地產，晚年生活優渥，在地方上小有名氣。她的兒子黃先生則在市場裏擺了個萊攤。其實以黃家的經濟狀況，黃先生根本不需要賺錢，與其説是做生意，倒不如説是打發時間。

不過有一天，黃老太太卻上門來找我，小心翼翼地説：“我有樣東西不能放在家裏，放朋友那邊也不放心，不知道可不可以放你這裏？”説着就從袋子裏拿出一個用方型包布層層包覆的布包，裏頭是一個摩娑得發亮的木盒。黃老太太從中取出一隻金簪，樣式並不花俏，但可以判斷出是件有些年頭的金飾。

我問老太太：“這隻金簪不佔空間，為什麼不放家裏呢？”黃老太太揚聲説：“要是放在家裏，遲早會被我不孝的兒媳婦偷走。”我不解地問：“老太太，我認識你兒媳婦啊，有像你説的那麼壞嗎？”

黃老太太一聽我提她兒媳婦，便噼裏*啦地數落起來，什麼不孝順、言詞頂撞、甚至偷拿東西，讓黃老太太氣得要命。

雖然我心想她兒媳婦看起來不像是忤逆婆婆的人，但是對別人的家務事，我也不方便置喙。我趕緊岔開話題説：“大家都是老鄰居了，東西放我這裏保管當然沒問題。但是按照慣例，還是要開張當票作為收據。”

黃老太太説：“好，就當5000元好了。可是你要注意喔，我這隻金簪是祖上留下來的，哪天我走了，一定會一起帶走。如果我沒來拿，你千萬不能給那個女人（兒媳婦），連我兒子也一樣。”

我很好奇黃老太太為何如此重視這只不起眼的金簪，聊天后，總算慢慢拼湊出事情的原委：

原來黃老太太從小就被送到黃家當童養媳，婆婆待她十分苛刻，但是黃老太太不曾有過一句怨言，侍奉婆婆猶如對待親生母親一樣地無微不至。時間一久，婆婆終於被感動。臨終前，她將黃老太太叫到病榻前，將金簪塞到她手裏，温柔地説：“這隻簪子是阿祖的阿祖（曾祖父）留下來的，我只留給你一個人。”婆婆的舉動無疑宣告黃老太太從毫無地位的童養媳，晉身繼承家族衣缽的長媳。

至此，我總算了解黃老太太為何不斷叮囑我絕對不能把金簪交給她兒媳婦，因為在她眼中，兒媳婦根本不曾盡到孝順婆婆的義務，擔不起金簪代表的持家有方。

沒想到兩年之後，黃老太太終究還是生病住院了。她的幾個女兒幫忙整理房間，發現黃老太太視若珍寶的金簪不見蹤影，卻在平常收着私人物品的抽屜找到當票。於是黃老太太的兒子黃先生帶着當票上門，告訴我黃老太太住院了，他要贖回金簪。我搖*説：“黃先生，很抱歉，你媽媽交代我，不能讓你贖。”

黃先生聽了不能接受，質問我是不是想要霸佔他們家的金簪。

我索*敞開來説：“你知道她為什麼執意要拿來我這裏當嗎？相信你和你母親的相處情況，只有你自己最清楚，不要把家裏的問題套到我這個外人身上。你應該跟媽媽好好商量。”

但沒想到當天晚上十二點，黃先生竟再次闖進店裏。

黃先生説，其實他並不在意金簪的歸屬，而是他媽媽平日到處宣揚兒媳婦如何不孝，傳家的金簪絕不會交給他們云云，讓黃先生飽嘗親友誤解的目光。

我問他：“我不只一次聽到黃老太太説兒媳婦不孝，可是我又覺得你太太不像是這樣的人，而黃老太太也不是個喜歡搬弄是非的人，事情似乎沒這麼簡單，到底是什麼原因？”

黃先生苦笑説：“一開始我和太太談戀愛時，我媽媽極力反對，她認為自己可以幫我挑個好老婆。所以從新婚第二天開始，婆媳大戰就正式上演。其實我也不想讓事情發展成這樣，只是年輕的時候血氣方剛，每次婆媳意見分歧時，我總是沒耐心跟媽媽好好商量。久而久之，我太太受到我的影響，與我媽媽之間演變成了對立關係。秦先生，你知道嗎？我在媽媽和太太之間夾了20年啊！”黃先生眉頭深鎖，無比憂愁。

黃先生一口氣説出了心裏話，我便告訴他：“這支金簪代表的是孝順長輩的傳統，她認為你們違背了傳統，想讓她們和平相處，解題人只有你能勝任。你是不是該跟太太商量商量，改變你們跟媽媽溝通的態度？”

約莫過了10天，黃先生推着坐在輪椅上的黃老太太一起進到店裏。黃老太太雖然有點虛弱，但是臉上的線條較過去柔和許多，看來黃先生的努力沒有白費。

我問黃老太太：“要不要把金簪贖回去啦？”黃老太太想了想説：“讓你保管了兩年，也該贖回去了。”金簪終於物歸原主，黃老太太萬分珍惜地收入原本的木盒中，黃先生推着媽媽走向門口。臨走前，他轉身朝我點了點頭，母子兩人一起出了大門朝家走去。

（摘編自《29張當票》）

（1）下列對小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．小説中一些細節描寫獨其匠心，如寫黃老太太的那個裝金簪的木盒“層層包裹”，“木盒摩挲得發亮”，都體現了金簪傳承年代的久遠。

B．在小説中，“當票”起到了推動情節發展的作用，如果沒有“當票“，黃先生就不會來找“我”而“我”也不會勸導他，最後母子兩人也不會重歸於好。

C．黃先生在母親生病住院後，不顧撕破臉皮，極力要從“我”這裏贖回金簪，説明他是一個見錢眼開、非常貪婪的人。

D．小説結尾寫“母子兩人一起出了大門朝家走去”，這一結局暗示了母子兩人重歸於好，場面温馨感人，內涵豐富讓人回味。

E．小説圍繞傳家金簪所敍寫的故事，不僅情節曲折，而且毋子兩人對這支金簪的重視引發了人們對家族傳統文化的深思，昇華了主題。

（2）“我”這一形象在小説中有哪些作用?請簡要分析。

（3）小説在刻畫黃老太太這個形象時，突出了她的哪些*格特徵?請簡要分析。

（4）“傳家金簪”有什麼含義?作品以它為標題，有什麼作用?

【回答】

（1）BD  （答B給3分，答D給2分，答A給1分；答C．E不給分。）

（2）①“我”在小説中貫穿始終，是小説的線索人物，起到了連綴情節的作用。②以第一人稱的方式講述故事，有利於敍述，更有真實感，便於讓讀者接受。③“我”這一形象的塑造，有助於表現小説的主題思想。“我”通過勸導、啟發使黃先生與母親重歸於好，引發人們對家族傳承文化的思考。（每點2分）

（3）①堅守孝敬長輩的家族傳統。作為傳家寶的金簪她寧願死後帶走也不留給她認為不孝的兒子、兒媳。②自信、固執。認為自己可以給兒子找個好老婆，容不下兒子自己找的老婆。③寬容、明理。在兒子的主動溝通、轉變後，她原諒了兒子、兒媳，贖回了金簪。（每點2分）

（4）（8分）含義：金簪代表孝順長輩、持家有方並得到家族的認可，是黃家繼承家族衣缽的象徵。（2分）作用：①作為結構線索貫穿全文。作品以傳家金簪為線索，揭示矛盾，展開情節。②巧設懸念。“金簪”冠以“傳家”，引發讀者的聯想，激發閲讀興趣。③揭示作品主題。作品中人物對金簪的態度，能引發讀者對傳統家族文化的思考。（每點2分）

【解析】

（1）試題分析：本題主要考查學生對小説的有關內容的分析和概括的能力。讀後可知，選項主要涉及表現手法的知識點，分析時，應根據對小説內容的理解，仔細辨識選項與原文的差別，A項“都體現了金簪傳承年代的久遠”分析有誤，“層層包裹”不能體現年代久遠，只能説明珍貴。C項“説明他是一個見錢眼開、非常貪婪的人”分析錯誤，黃先生要贖回金簪主要是想消除親友們對自己媳婦的誤會。E項“情節曲折”錯，這篇小説情節不曲折。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小説的三要素把握小説的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。A項對文意的分析有誤，“層層包裹”是説明人物對金簪的看重，説明其珍貴。C項對黃先生的形象分析有誤，從後文來看，選項“見錢眼開、貪婪”的分析有誤。E項，對小説的情節分析有誤。

（2）試題分析：題幹問的是“‘我’這一形象在小説中有哪些作用?請簡要分析”。本題考查小説中次要人物的作用。一般從情節的串聯推動、對其他人物形象的襯托對比、對主旨的凸顯等角度分析。本文中，藉助“我”的所見所聞串起文章整個故事情節，是線索人物；“我”是第一人稱，讓故事更具有真實*；從“我”勸導黃先生與母親和好凸顯了文章的主旨。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結合情節分析人物形象的典型*，然後結合社會現實分析人物形象折*的社會現象及給人們帶來的某種啟示等。分析次要人物形象的作用：次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮：（1）為主要人物服務，對主要人物起襯托作用；（2）推動情節發展；（3）若是線索人物，自然是貫串全文的線索；（4）揭示或凸顯主旨。本文中的“我”屬於次要人物，小説藉助“我”的所見所聞串起整個故事，“我”幫老太太保藏金簪、聽老太太的故事、聽黃先生講述母子矛盾聽啟發黃先生與母親和好等等，在這一系列事件中凸顯了文章的主旨。

（3）試題分析：題幹問的是“小説在刻畫黃老太太這個形象時，突出了她的哪些*格特徵?請簡要分析”。這是考查小説中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敍述文字進行分析。從她認為兒子兒媳不孝順，請“我”保藏金簪，不願意把金簪留給兒子和兒媳這一事件中，可見她是堅守孝敬長輩的家族傳統；從黃先生的講述中，黃老太太對於兒子的婚姻不滿意，認為自己可以為兒子找到好老婆，表現出自信和固執的一面；從文章最後與黃先生一起取回金簪，表現出寬容和明理的一面。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】欣賞作品的人物形象，一般從兩個方面着手。1．分析人物形象：①關注小説中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和*格特徵。2．刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態、語言、行動、心理、細節描寫等；②對比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環境描寫來襯托或烘托。本文中，可以黃老太太的言行和黃先生的講述來分析概括其形象。

（4）試題分析：題幹問的是“‘傳家金簪’有什麼含義?作品以它為標題，有什麼作用”。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼。本題針對小説標題設題，既考查標題的含意，又考查小説標題的作用。標題“傳家金簪”表面意就是指黃家代表家族傳承的實物金簪，同時又具有象徵意義，是黃家繼承家族衣缽的象徵，“金簪”代表孝順長輩、持家有方。回答作用的時候，可以從情節上、人物形象上、主旨上、手法效果上分析。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】對於小説標題，要關注四個方面：①標題本身內容，藝術特點。②標題與文本的聯繫：情節、人物、主旨、環境。③對於標題意藴（含義），特別要關注表層義（字典義或常用義）、深層義（語境義）、指代義、雙關義、象徵意義、比喻義。④對於標題探究題，要考慮以下幾方面：設置懸念，貫穿始終、結構嚴謹的線索，突出人物形象或*格，推動（暗示）故事情節發展，突出主題、對主題表現起畫龍點睛作用，以某種藝術手法吸引讀者。比如本題中，應先回答“傳家金簪”的含意，可以按照由表及裏的順序答題；然後再回答作用，先從情節上答出線索作用，再從讀者的角度分析其吸引力，最後從主旨的角度分析。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀