22．下面是貴陽某高中團委副書記為初中學校入校參觀團所作的解説詞，表述中有三處不妥之處，請指出並修改。①親愛的...

問題詳情：

22．下面是貴陽某高中團委副書記為初中學校入校參觀團所作的解説詞，表述中有三處不妥之處，請指出並修改。

①親愛的各位同學們：歡迎大家參觀我校。②我是貴校團委副書記，今天由我為大家進行相關解説。③我校創辦於1906年，前身是由清廷吏部尚書李端棻牽頭創辦的貴州通省公立中學堂。④自創辦以來，它哺育了周逸羣、肖序常、陳祖武、謝六逸……等在各領域具有傑出成就的人才。⑤如今，這座具有百年曆史的高中坐落於風景秀麗的觀山湖畔，它在羣山綿延，綠水環繞中孕育靈氣，繼續為國家輸送人才。

①               改為                 ；

②               改為                ；

③               改為                。

【回答】

①“同學們”改為“同學”；②“貴校”改為“本校”；③“……等”改為“等”。

【解析】

試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，①處前面有“各位”與“們”重複，應該去掉“們”； ②處 “貴校”是對別人學校的尊陳，不能用來形容自己的學校；③處，“等”就有省略的意思，不能在用省略號。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結構*語病和語義*語病，本題主要考查結構*語病。對於結構*病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗*其當否。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗*其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。

知識點：修改應用文

題型：語言表達