問題詳情：
閲讀下面的作品，完成小題。
花燃柳卧
植物園的荷花已經謝盡了。荷花池畔的柳樹在秋末的雨中卻正青翠。
在過去的歲月中，我經常到荷花池去散步，每次到植物園看荷花，我總是注意到荷花的丰姿，花在季節裏的生滅，覺得荷花實在是很*感的植物。有人説它清純，那是隻注意到荷花開得正盛的時候，沒有看到它從花苞到盛放，甚至到結出蓮蓬的過程。它在一張一開之間，冬天就到了。
由於荷花是那樣迷人，使人在看荷花的時候幾乎就忘了身邊的其他景物。有一天我坐在荷花池畔，涼風習習的黃昏，竟在涼椅上斜着頭睡着了。醒來的時候，看到池中的荷花顯出一種疲憊的樣於，然後我就看到池邊的柳樹，正在黃昏的時候展出一種魅力。
我想到，荷花再美，如果沒有柳樹陪襯，它恐怕也會黯然失*了。柳樹平常時候好像睡在旁邊，靜靜地卧着，可是它活在季節之上，在冬風之中，所有的花全部落盡，柳樹像一個四處遊方的孤客，猛然在天涯海角的一邊走出來，如果我們看柳樹能有另一種心情，就會發現它的美並不在別的花之下。如果説荷花是一首驚豔的詩，柳樹就好像詩裏最悠長的一個短句，給秋天做了很好的結論。
我是個愛花的人，花在泥土上是一種極好的註解，它的姿形那麼鮮活，顏*那麼豐富，有時還能散發出各種引人的馨香，但是世上沒有長久的花。有一次，我到彰化縣的田尾鄉去，那時秋天已經過盡，初冬的冷寒掩蓋了大地，田尾的花農已經收成了所有的花，正等待春天的消息。我到花田裏去，這是一向被稱為繁花都城的鄉鎮有了不可思議的景象。玫瑰剪了枝，剩下光**的枝椏，菊花全被連根拔起，滿目的瘡痍。
陪我到田裏的花農告訴我：“你來得不巧，應該在春天的時候來，花是活在春天的。”後來他提議去看看盆景，只有盆景是不調的，我拒絕了，因為我只對真正長在土地上的有興趣。
田尾繁花謝盡等待春天的經驗，使我開始深思花的精魂。在人世裏，我們時常遇到花一樣的人，他們把一生的運勢聚結在一刻裏散放，有讓人不可逼視的光芒，可是卻很快的消逝了，尤其是藝術家，年輕的時候已經光芒四*，可是歲月一過，野風一吹就無形跡了。
反而是那些長期默默地挺着枝幹的柳樹，在花都落盡了，新的花還沒有開起的時刻，本來睡在一側的柳樹就顯得特別翠綠。有時目中的景物沒有特別的意義，只是通過人的眼，人的慧心，事物才能展現它的不凡。
我想起一則希臘數學家和物理學家阿基米德的故事。當羅馬帝國侵略希臘的時候，阿基米德正全神貫注的在鋪了一層沙土的房子內，哺哺自語的演算着奇怪的幾何圖形，幾個羅馬兵衝進來，粗魯地踐踏着沙土，把圖形躁踴了，並且捉着阿基米德大叫：“你是誰？”
阿基米德大怒，吼道：“走開，不要踩壞了我的圖形！”羅馬兵一氣之下，一*殺了這個偉大的數學家和物理學家。這個故事給我的啟示不是他對於學術追求的專注，而是他手上只拿了一根樹枝，寫的只是沙土。
樹枝和沙土是多麼簡單的東西，任何人都可能拿它寫出一些字句，可是它到了數學家之手，卻可能為人世留下不朽的真理。
阿基米德的故事是宜於聯想的，我時常看到一種景象：一棵美麗的牽牛花開在竹籬笆上，牽牛花輕快歡欣的在風中飛揚，要把生命的光*在一天開盡，可是如果沒有竹籬笆呢？美麗的牽牛花就沒有依附的所在。
冬天裏還有另一種景象，聖誕紅全部開花了，那些花紅得像火一樣，使人忘記了它的綠*枝幹，我曾想：萬一沒有綠*的枝幹呢？聖誕紅就不能紅得那麼美麗了。
一粒麥子與一堆乾草之間的區別，沒有人認識它們，但是它們彼此互相認識。乾草為了發出麥子的金黃而死去，麥子卻為了人的口腹而死去，其中有時真沒有什麼區別。
純美的事物有時能激發人的力量，有時卻也使人軟弱。美如果沒有別的力量支撐，它就是無力的，荷花和楊柳就是這樣的關係。
我愈來愈覺得我們的社會會向花一樣的燃燒的方向走去，物質生活日漸豐盛，文明變成形式，人們沉浸在物慾的享受裏，在那樣的世界，人人爭着要當荷花，誰肯做楊柳，誰肯做數學家手中的樹枝和沙士呢？
11．文中的荷花與柳樹有怎樣的特徵？（4分）
12．文中説“如果説荷花是一首驚豔的詩，柳樹就好像詩裏最悠長的一個短句，給秋天做了很好的結論”，請簡要賞析本句在表達上的特點及效果。（5分）
13．文中敍寫阿基米德的故事有何作用？（5分）
14．文章最後説“我愈來愈覺得我們的社會會向花一樣的燃燒的方向走去”，作者為什麼這樣説？從花與柳的關係中你得到了怎樣的啟示？（5分）
【回答】
11．荷花有迷人的風姿，但季節*強，很快就謝盡了。（2分）柳樹甘於平凡（默默無聞），不受時令限制（活在季節之上）。（2分）
12．這句話運用了比喻的修辭手法，形象的説明了荷花與柳樹相互依附、相得益彰的關係，突出的表現了柳樹活在季節之上的永恆魅力。（5分）
13．作者敍寫這個故事，是想説數學家用樹枝、泥土，為人世留下了不朽的真理，以此來印*荷花的美麗，離不開柳樹的陪襯。它豐富了文章的內涵，深化了文章的主旨。
14．當今社會物質生活日漸豐盛，文明變成形式，人們一味沉浸在物慾的享受裏，很多人追求短時效應，卻忽略了平凡與永恆。第二問觀點明確、自圓其説即可。
【解析】
11．
試題分析：本題考查物象的賞析能力。解答本題，應從文中找到描寫荷花和柳樹的相關語段，修飾*的語句或詞語直接提取，描述*的詞語或語句則可以用自己的話概括。例如，“我總是注意到荷花的丰姿，花在季節裏的生滅，覺得荷花實在是很*感的植物”“由於荷花是那樣迷人”“柳樹平常時候好像睡在旁邊，靜靜地卧着，可是它活在季節之上，在冬風之中，所有的花全部落盡，柳樹像一個四處遊方的孤客，猛然在天涯海角的一邊走出來”可根據這些語句提煉*的概括作答即可。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
12．
試題分析：本題考查表現手法的分析能力和表達效果的分析能力。答題時，可抓住關鍵詞，聯繫上下文具體語境分析作答。作者將荷花和柳樹分別比作為詩和短句，故採用的是比喻的修辭手法，用詩和最悠長的短句生動形象地將荷花和柳樹的相互依附的關係，從而突出了柳樹的永恆魅力。表達效果應從作者的思想感情角度組織*。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：此類題一般要從內容和結構等角度分析作答。在內容上，先概述阿基米德故事的內容與阿基米德的人物精神；然後從寫作意圖的角度分析其表現出的柳樹的默默無聞的襯托作用，從而深化了文章主旨。在結構上，從下文作者議論內容來看，此處起着引出下文情感抒發的作用。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
14．
試題分析：根據*在文中的原則，此題應從“我愈來愈覺得我們的社會會向花一樣的燃燒的方向走去”這句話所在的語段去找尋*，讀後可知，“物質生活日漸豐盛，文明變成形式，人們沉浸在物慾的享受裏，”便是*，故提取出來即可。第二問，由第二小題可知，花與柳樹存在相互依附的關係，如果人人都爭着去做“花”，那就失去了“柳樹的平凡與永恆”，那這個世界將是不可想象的。然後再從人應從精神追求，從追求平凡與永恆的角度，甘願作默默無聞的襯托者角度組織*。言之有理即可。
考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
國文精選館
