閲讀下面的文字，完成小題。鮮花貫穿於宋人生活中的繁忙景象。但冬夏揖別，秋去冬來，四季的花樣年華在時間的秩序裏卻...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

鮮花貫穿於宋人生活中的繁忙景象。但冬夏揖別，秋去冬來，四季的花樣年華在時間的秩序裏卻永無聚首之日，於是宋人把四季的花樣疊拼起來，讓每一個好景緻定格在一個瞬間裏。這便是宋代流行的“一年景”。

“一年景”源於簪花。宋制，新進士赴聞喜宴時，要由皇帝賞賜鮮花簪戴。宋太宗在宴會上曾賜千葉牡丹給寇準簪戴，宋真宗也常常賜花給大臣簪戴，以示恩寵。皇家風尚，必風行民間，雖然品質層*漸次下流，不過，這正是民本主義所帶來的從眾的社會心理所致。歐陽修在《洛陽牡丹記·風俗記》裏寫道：春時城中無貴賤皆*花，雖挑擔走街串巷者亦然。《武林舊事》也有這樣的記載：“婦人簪戴，多至七*，所直數十券，不過供一餉之娛耳。”宋代女子還把應季的鮮花夾在書冊中間，使之漸漸縮水為乾花瓣，留作冬天簪髮髻*花之用，宋人稱之為“花蠟”。不過，乾花易碎，亦不夠鮮美，於是女子們仿製鮮花，稱作“像生花”。“像生花”暗喻了一種努力對自然生命狀態的模仿，對生命形式的尊重與審美，對自我與對自然外在的細膩體貼與平視。 

“像生花”可以做出一年四季的各*花朵，如果喜歡，就把一年四季的花朵都簪戴起來，“一年景”花冠便被熱寵。然而，“像生花”也有貴賤之分。皇家花冠上的“像生花”大多用羅絹、金玉、玳瑁製成，《歷代帝王圖》所描繪的皇后服飾、仕女花冠恐怕是最昂貴的“一年景”了，最普通民女也恐怕只能自選力所能及的花料了。但宋人的花事，早已脱離了功利的羈絆，從皇家、士大夫到平民百姓，那份美麗已是每天生活裏必不可少的精神點綴，是一種全民精神生活方式的呈現。“一年景”一直風靡至南宋末年。北宋靖康初年，京師婦女喜愛用四季景緻為首飾衣裳紋樣，從絲綢絹錦到首飾、鞋襪，“皆備四時”。京城人把這種從頭到腳展示一年四季景物的穿戴，稱為“一年景”。

“一年景”在出土文物和宋畫裏更加風雅多*。福建南宋黃升墓和*西德安南宋周氏墓都出土了紋樣精美的“一年景”絲織品。黃升墓墓主和德安周氏，都戴有高貴的頭飾，梳高冠，*金釵銀簪，罩金絲*冠。依據宋人對“一年景”的熱情追捧，*冠上應該*滿了四季的鮮花，不過除了金銀財寶，鮮花已隨墓主化為塵土了，想必正合墓主心願，這便是鮮花的可愛處，不留戀，不永恆。沈括在《夢溪筆談》卷十七中，引用了張鹽遠《畫評》説：王維畫畫，多不問四時，畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景。應該説，王維早已將花中的“一年景”入畫了，以此來宣泄他對自然的擁有，對生命的審美期待。

既然人生如四季流轉，美好的生命就不能成為被時間拉長的影子，亦不能任由時間分割。每一天都有一生的豐滿，每一瞬間都有四季的奢華。“一年景”便是宋人以審美之眼對自然的獨特把握，是在刻骨銘心處生長出來的生命態度，是一曲人生的歡樂頌。

（摘編自李冬君的《宋人嘉年華》）

4．下列關於“一年景”的表述，不正確的一項是

A．新進士赴喜宴時，皇帝會賞賜簪戴，也會賜給大臣簪戴，以示恩寵。

B．有貴賤之分，作為皇家服飾的“一年景”大多用羅絹、金玉、玳瑁製成，非平民百姓所能及。

C．北宋京城人以四季景緻為首飾衣裳紋樣，從絲綢絹錦到首飾、鞋襪“皆備四時”以展示四季美景。

D．是宋人的生活飾物，也是宋人的生活藝術，更是宋人必不可少的精神點綴、真誠的生命態度和人生的歡樂頌歌。

5．下列表述，不符合原文意思的一項是

A．“像生花”即假花，它是為彌補鮮花和“花蠟”的不足而仿製成的，它暗喻了對生命形式的尊重與審美。

B．皇家風尚，必風行民間，這是因為百姓具有民本主義所帶來的從眾的社會心理。

C．黃升墓墓主和德安周氏墓墓主，都罩有金絲*冠，都飾以“一年景”，也可能都在*冠上*滿了四季的鮮花。

D．宋人愛花，不論貴賤，不分男女，其中一個重要的原因便是花價便宜，唯“數十券”而已。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．宋人的花事能夠超越高低貴賤的世俗範疇，這是因為它脱離了功利的羈絆，它的美麗呈現的是一種全民的精神生活方式。

B．宋人愛花是一種文化現象，它啟示我們，生命應該對自我和自然進行外在的細膩體貼和平視；它也告誡我們，玩物喪志，靖康之恥，就是明*。

C．“一年景”能夠成為藝術創作的素材，例如，王維畫畫，多不問四時，畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景。

D．美好的生命不能夠被無限地拉長，也不能夠任由時間分割，這是因為人生如四季流轉，既有每個階段的獨特*，又有整體的關聯*。

【回答】

4．A

5．D

6．B

【解析】

4．

試題分析：與“一年景”無關。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內涵、外延，注意的錯誤主要是範圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經常是對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，或是改變文中句子之間的關係。此題A項答非所問。

5．

試題分析：“數十券”是説價格高；另，宋人愛花，與花價無關。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道篩選並整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍、偷換概念等等。此題選項D曲解文意。

6．

試題分析：從全文看，宋人愛花是一種文化審美活動，並非“玩物”，推論前提站不住腳，所以“喪志”的結論不可信。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名是點睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆範圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題B項曲解文意。

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題型：選擇題