閲讀下面的文字，完成小題。破曉歌聲【美】雅典娜·阿塔娜1916年，第一次世界大戰中期。今年的聖誕雪應當是紅*的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

破曉歌聲

【美】雅典娜·阿塔娜

1916年，第一次世界大戰中期。

今年的聖誕雪應當是紅*的。戰況日益激烈，德國人、英國人的鮮血在新年繼續交融、浸染着佛蘭德斯的土地。吉姆朝背後殷紅的戰場掃了一眼，回到營房。哨兵呼地站起來，微微一抬左手裏的刺*。

“是我！”吉姆叫道。

“吉姆？”哨兵放下步*，“謝天謝地，你還活着。”他如釋重負地説。

“你好，沃特。”吉姆招呼老朋友。沃特凝視着他，眼窩深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。想到這場可怕的戰爭隨時隨地可能奪走任何人的生命，他倆不禁打了個寒戰。

“有一段時期我們壓根兒沒想過死亡這回事。”吉姆説。

“那是兩年之前了，我們在教堂為聖誕音樂會做最後的排練。”沃特回憶道。

“你沙啞着嗓子參加合唱。”

“唱《平安夜》的時候，我砸場了。”沃特十分傷感地説，“當時尷尬得要命，因為《平安夜》一向是我最喜歡的聖誕歌曲。”

“喂，你不應該説喜歡它！”吉姆生氣地低語，一下子將沃特從逝去的好時光中拽回來。

“為什麼不該？”

“你不知道是誰寫的那首歌？”

“當然知道，弗朗茲·格魯布。”

“他是德國人。”

“那又怎麼樣？”

“沃特·史密斯下士，兩年來，我們英國人一直在向德國陣地開火。怎麼能夠一邊和德國人打仗一邊依然喜歡他們呢？”

德國士兵雅各布只曉得冬天到了，時間融化成一片*煙，如同白雪在千萬雙皮靴底下被踏成泥漿。弗蘭德斯不是夢想家的樂土。所以，雅各布“不相信奇蹟”。他報名參*，並非他多麼想把英國人從地球上抹去，只是因為徵兵已經開始，他別無選擇。

琥珀*的朝陽即將升起，雅各布從新鮮的積雪上面踩過去。他年輕，頭髮烏黑，眼神精明沉穩，眉毛陷在額頭一條深深的皺紋裏。他曾是一位温文爾雅的音樂家，現在卻一臉老氣橫秋。戰鬥把他變硬了。

“早上好。”

雅各布彎下腰。“也祝你早上好，”他對招呼自己的士兵卡爾説，“儘管並沒有什麼好事兒。”

“你怎麼知道呢？”卡爾反問。“或許今天是英國的投降日，我們不用再打仗了。”

雅各布嗤之以鼻，“你想要勝利？你找錯地方了。”

“想想吧，”卡爾補充道，“你最後一次聆聽和平之音是什麼時候？自從1914年，我們就一直在跟英法*隊交火。”

“那又如何？”雅各布問。

“嗯，你不認為一切總有結束的一天嗎？有朝一日大家會厭倦戰爭，會渴望停下來聽一聽子*以外的聲音。”

“不！”**的怒吼聲中，吉姆看見沃特倒下了，他大叫一聲，躍出戰壕跑到好友身邊。鮮血從沃特土黃**裝的前襟擴散開來。看在上帝的份兒上，眼下可是12月24號，平安夜——驚喜奇蹟之夜啊。

“平安夜到了。”他嘶啞着嗓子説。

“不……不。”吉姆感覺自己的淚水流淌下來，“沃特，聽我説，你必須活下去，你必須好起來。”然而沃特的目光逐漸散開，直視蒼穹。

他説：“吉姆，我們應該合唱一首，《平安夜》……”

“堅持住，你會沒事的。”吉姆哽咽得説不下去了。他試圖扶起老朋友的身子，他不允許沃特死掉，可是沃特直挺挺地躺着不動，傷口還在汩汩地流血，胸前染成一片紅*。他的手緊緊抓着吉姆的衣袖不放。

“《平安夜》，吉姆。”他輕聲説，“請開始吧。”

“《平安夜》。”吉姆呆呆地重複道。

沃特深吸一口氣，微啟嘴脣，他最喜愛的聖誕歌曲的第一句音符飄了出來。

他們周圍，激戰正酣。然而在那一刻，對於吉姆，全世界只剩下摯友美妙的歌聲。吉姆的心在劇烈顫抖。隨後他的歌聲匯入沃特的歌聲，幫助他把調子接下去。像多年來一樣，他倆一塊兒唱啊唱。

“雅各布！”一隻手推推他的肩膀。雅各布跳將起來，步*差點落地。“你知道自己在做什麼嗎？”他責問道。

“聽！”卡爾在*林*雨的呼嘯聲中大喊，“聖誕節！聖誕節！”

雅各布豎起耳朵，然後聽到了闊別許久的聲音。歌聲越來越響亮。熟悉的旋律！

“《平安夜》。”卡爾高喊。“弗朗茲·格魯布的歌。他們在唱！他們不完全討厭德國人呵！”

雅各布聽不見卡爾在講什麼。他側耳傾聽，全神貫注於音樂。隨後他跟着哼起來，記起了歌詞——突然他開始用母語演唱《平安夜》，他的聲音甚至蓋過了隆隆的戰火。

在他四周，士兵們垂下手中的*支，瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敵人都停止拼殺，靜靜站立，屏息諦聽。他們聽見兩個男人在唱歌—— 一個用英語，一個用德語 ——歌唱希冀地球和平的同一首歌。

當歌聲餘韻裊裊升入星空，大地一片安寧。

7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．沃特之所以主動請求放哨，就是為了等待吉姆的消息。這體現了兩人之間深厚的情誼，也為下文情節發展做鋪墊。

B．沃特一直為兩年前在聖誕音樂會上唱《平安夜》砸場之事耿耿於懷，因而在深受重傷、生命垂危之際還要唱一遍。

C．雅各布本是一位温文爾雅的音樂家，是戰爭把他變得面容滄桑，思想僵硬；他對勝利雖不抱希望，但仍然堅持服從。

D．小説中的對話十分精*，通過對話不僅巧妙地展示出敵對雙方人物迥然不同的心理與*格，而且推動故事情節的發展

E．小説以第一次世界大戰中期的英德戰場為背景，敍述了一個發生在平安夜的悲劇故事，戰爭場面落墨不多卻扣人心絃。

8．吉姆是一個怎樣的人？請結合相關內容予以分析。

9．小説中有三處唱《平安夜》的描寫，請分析這樣安排有什麼好處？

10．這篇小説以“歌聲”作為構思的關鍵，有主題思想、人物塑造、故事情節等方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。

【回答】

7．EA（答E給3分，答A給2分，答B給1分。答C．D不得分。回答三項或三項以上不得分。

8．①英勇無畏，關心戰友。先是冒險將中*的戰友揹回戰壕；後來，當沃特中*了，他又在*火中守護、安慰朋友，並與他一起唱歌。②熱愛祖國，但思想有些狹隘。作為英國人，他仇視德國人，以致不喜歡德國人寫的《平安夜》。③嚮往和平。在沃特的感召下，最終唱起了希冀地球和平的《平安夜》。（3）9．好處：①導引人物出場。借歌聲引出了小説中敵我雙方的三個主要人物雅各布、吉姆與沃特。（人物角度）②借歌聲表現人物的形象特點，如雅各布的人*在歌聲中復甦。（人物角度）③作為線索，貫穿全文。（情節角度）④照應標題，行文上前呼後應，使小説結構更加嚴謹緊湊。（情節角度）⑤歌聲推動了情節發展，深化了文章的主旨。（情節與主旨角度）⑥作為一種象徵，歌聲寄寓了人物對平安的祈求，對戰爭的厭惡，對和平的嚮往。

7．觀點一：使主題思想更加含蓄深刻。①以英、德士兵在破曉時分同唱《平安夜》，隱喻戰爭的黑暗即將結束，和平的黎明就要到來；②表達和平之音終將戰勝**之聲的堅定信念；③表達全人類的共同願望：期盼和平，遠離戰爭。觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。①通過不同人物對待歌聲的不同態度和言論，巧妙地展示出人物不同的思想*格的形象特點；②通過同一人物對待歌聲前後態度的變化，揭示人物心理、感情的變化過程；③通過敵對雙方停止拼殺、屏息諦聽兩個男人用不同語言唱同一首歌，刻畫出厭惡戰爭、嚮往和平的人物羣體形象。觀點三：使故事情節更加緊湊、曲折。①以“歌聲”作為貫穿全文的線索，使小説情節集中緊湊，不枝不蔓；②圍繞“歌聲”交錯展示英、德兩*戰場上的情景，使情節安排自然巧妙，波瀾曲折；③由談“歌”到唱“歌”再到聽“歌聲”，層層遞進，推動小説情節的發展。【解析】

8．

試題分析：本題綜合考查文本的內容和技巧。B對原因的解説不夠深入，根本原因是對安寧和平的嚮往。C“思想僵硬……但仍然堅持服從”不準確，後來他也停止戰鬥，用德語唱歌。D“迥然不同的心理”不準確，雙方都有對戰爭的厭倦、對和平的嚮往。）

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答本題，首先應根據小説的三要素把握小説的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。本題A．E該項涉及對文本內容主旨的辨別，應結合具體的語境辨別其正誤。

9．

試題分析：這是一道人物形象的概括的題目，小説中塑造人物的手法主要正面和側面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側面主要是環境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進行歸納，可以找到到*。答題時注意用文中的事實對*格進行解釋分析。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】小説是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敍述和環境的描寫反映社會生活的一種敍事*的文學體裁。 生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境是小説必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。 2．小説塑造人物的方法 小説反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小説中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同於真人真事，而是“雜取種種，合成一個”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表*。所以小説中的“我”不能看成是作者，只表示小説是以第一人稱來敍述的。 小説塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫（直接描寫），側面描寫（間接描寫）。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物*格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，説出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁鬱、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。也可以讓文章更生動，有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。

10．

試題分析：某情節的安排作用，主要從小説的三要素以及主旨的關係去分析，小説情節安排一般在結構上：設置懸念，為後面的情節的發展做鋪墊或埋伏筆、照應前文、推動情節發展或轉、線索，貫穿全文。內容上：點明人物活動的環境、表現了（突出了）人物*格、表現主旨或深化主題等。文中三處寫到聖誕夜的歌聲，分別在文中的不同位置，線索作用顯而易見。然後再考慮對塑造人物形象、推動情節和表現主旨的作用。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析故事情節是深入理解小説的基礎。所謂情節，是指小説中用於表現人物*格發展變化的事情，它既是生活片斷的有機剪輯，又是小説中矛盾衝突發生、展開、發展的過程。引人入勝的情節和尖鋭緊張的矛盾衝突最能凸現人物的*格、展示人物的內心世界，而人物*格的變化發展往往又是在情節的推進中逐步完成的，所以把握情節能為人物形象的分析提供依據。 把握好故事情節，是讀懂小説的關鍵，是欣賞小説藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小説命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。那麼情節的作用有那些呢？在內容上：刻畫人物*格，展現主旨（揭示小説主題）； 在形式上（主要指情節本身上的作用）： 推動情節發展，豐富故事情節； 設置懸念，引人注意（引起讀者關注），使讀者產生急切的期待心理，在情節的發展上宕開一筆，使情節曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節發展的變幻莫測，使情節發展波瀾頓生。此題主要考查對情節的推動作用，對人物形象的塑造作用和線索作用。

【小題4】

試題分析：這是一道關於小説構思藝術的探究題。*並不唯一，但要結合文本作具體分析，要做到有理有據。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】“歌聲”是構思的關鍵也是小説的線索。小説的線索就是貫穿整個作品情節發展的脈絡，也是結構全文的脈絡。其目的是用來貫穿全文情節，把全文的人物、事件串聯起來，使作品渾然一體，結構完整嚴謹。因此它與結構或層次、情節一道成為作品謀篇佈局的重要環節。如小説的結構，從情節的發展來劃分為開端、發展、高潮、結局幾個步驟，而線索則是流淌於這些步驟間的血液，不得中斷。有了它，作者可以釐清思緒，使自己在創作中始終保持清醒的頭腦，較為規範地沿着事先設計的大綱或思路寫下去。否則線索不清晰，則可能雜亂無章。而從讀者角度，抓住線索是把握小説故事發展的關鍵，可以沿着作品提供的線索較為輕鬆地欣賞鑑別作品。本題已經給了答題的方向，結合文本具體分析即可。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀