材料一：近期，校園*案屢屢見諸各大媒體，為了一點點面子，為了一點點雞毛蒜皮的過節，這些尚處於花樣年華的青少年...

問題詳情：

材料一：近期，校園*案屢屢見諸各大媒體，為了一點點面子，為了一點點雞毛蒜皮的過節，這些尚處於花樣年華的青少年用上了連成年人都感到恐怖的*手段解決問題，校園*已經引發了社會關注。一項關於校園*的調查結果，有67％的學生認為自己身邊存在着*；有26％的同學承認自己曾遭遇校園*。

材料二：2010年1月23日*少年網，近日，在昆明市發生了一起校園*。官渡一中的初二、初三年級11名男生因“看不慣初二年級女生徐某平常在學校內的行為”，在上課時間擅自離校，約徐某到校外季官村老寶象河河埂上，對其進行毆打。部分施暴過程，還被手機記錄了下來，施暴者拍攝的目的“純屬*”。

（1）社會為什麼高度關注校園*？

（2）你想對施暴者或想要施暴者説些什麼？

（3）面對校園*，你打算怎樣去保護自己的合法權益？

【回答】

（1）未成年人是民族的未來，國家的希望，未成年人的健康成長對國家的長遠發展具有重要的意義。校園*不僅會給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產生不安全感，產生焦慮和恐懼，嚴重危害了未成年人的健康成長。

（2）①我國法律保護公民的生命健康權不受非法侵害，侵害公民的生命健康權要受法律的制裁。你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是一件很小的事，或僅僅是你自己的一時衝動。

②我們的成長離不開交往，與人相處要講文明有禮貌，要相互尊重、平等相待、豁達待人，學會換位思考。站在對方的角度想一想：如果你是被愚弄、辱罵甚至毆打，你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

（3）①樹立安全意識、自我保護意識，學會如何保護自己。

②面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢的、機智的，拒絕侵害，反抗侵害。當我們遇到或可能遇到比較嚴重的侵害時要學會求救和自救。還要敏鋭的洞察全局，樹立擺脱困境的必勝信心。還要客觀的估計形勢，採取靈活機智的自衞策略。

③勇敢的向*説“不”。一方面我們要學法、知法、守法，不能做侵害別人的事情；另一方面，又要學會運用法律武器維護自己的合法權益，尋求法律幫助的途徑和方法。法律幫助的方式和途徑主要包括法律服務、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。

④具體方法有：勇敢的向侵害：旨説“不”；大聲呼喊；及時求救，及時*或告訴同學、家長、老師或其他人；保持冷靜；判斷明確；意志堅強；保存實力，在必要的時候發出求救信號；儘量不要一個人呆着；儘量呆在人多的地方；不理睬；如果有人衝你喊，向你要錢，不要理睬他，裝作沒聽到，繼續走自己的路。（答出其中三點即可。）

知識點：其他

題型：綜合題