問題詳情：
雪 白
王開嶺
一
叫人感念和思痛的東西越來越多了。比如雪。
在我印象裏，雪是世界上最遼闊、最莊嚴、最有詩意和神*的覆蓋。她使我隱約想到了“聖誕、人類、福祉、博愛、命運”這些宗教意味很濃的詞。
那神祕無限的潔白，龐大的包容一切的寂靜，純銀般安謐、祥和的光芒，渾然天地、夢*絕塵的巍峨與澄明……
拿什麼更美的形容她呢？她已被拿去形容世間最美的意境了。
童年時，我心裏漲滿了雪，比大地上的棉花還要多。那時候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地裏的雪全變成棉花該多好啊！如今，我們身上有的是厚厚的棉了；而大地，卻失去了那相濡以沫的潔白。
那時候，一個冬天常常有好幾場驚心動魄的雪。有時不捨晝夜地下，天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節，像過年，令人亢奮。記得初中語文裏有篇《夜走靈官峽》，開頭即“紛紛揚揚的大雪又下了一整夜……”
那盛大的雪況，現在憶起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲壯。不知今天的孩子會不會問：真有那麼多雪麼？
是真的，雪不僅多，而且美得痛心。
記得小學班裏有個家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細細的老也長不大的豆芽兒。一次作文課上她靈機一動把雪比喻成了“雪花膏①”，她説：“那天夜裏，我看見天上飄起了雪花膏……”她念的時候同學全笑了，連老師也哧哧笑了，説她是異想天開。 於是老師給我們講“異想天開”是什麼意思。老師講“異想天開”時女生趴在水泥桌上（當時課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭了……不久，她因貧窮輟了學。
許多年後，一個偶然的機會使我記起了這件事。我猛然發現那個“雪花膏”的比喻其實多麼生動而富有詩意啊！
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
在我所見過的比喻中，這是最珍貴的一個。
要知道當時窮人家是買不起雪花膏的。美麗的如泣如訴的雪花膏。
二
不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？
從前的夢想，有的很快就兑現了。比如棉花，比如雪花膏和課桌……一些雖遙遙無期，但我們並不苛求，慢慢來，一切都會有的，沒有的都會有的……
是的，我們相信。但另一個事實是：我們曾經有過的，現在卻沒有了。
比如雪。我們有了無數的雪花膏，比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？
偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊——
稀稀落落粉針或沫狀的碎屑，彷彿老人凋謝的鬍鬚，給風一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。
這哪裏是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
衰敗的跡象即是這時顯露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的煩躁、空氣的鬱悶、沒有*的河牀、樹的稀少和鳥的驚恐……眯起眼睛，我認出菜葉上的*斑，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的*影……
從前不是這樣子的。
純潔簡美的東西愈來愈少。人類創造着一切也破壞着一切，許多優雅的本*和古典的秩序被打碎了、顛覆了，包括季節、生態、秩序、規矩、*守……我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地擁有又背叛着初衷；我們消滅了貧窮還消滅了什麼？
這是個慾望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的慾望。
我感到了不安，感到了冬天背後那雙憂鬱的眼睛。那些威脅她的莫名危險……我開始了懷念，懷念那些流逝和將要流逝的東西，比如童年、雪、本*，比如村莊、野地、棉布的經緯、流動的水……
（選自《精神明亮的人》）
【注】①雪花膏：一種化粧品，潔白如雪，用來滋潤皮膚。
1．本文以“雪”為線索，由雪及人，由雪及事，由雪及現實，請概括作者的心路歷程。
① →②痛心→③ →④ →⑤
2．作者在文中説“雪不僅多，而且美得痛心”，結合上下文，簡要分析作者為什麼説雪“美得痛心”。
3．聯繫上下文，體會文中畫線句子的含意。
這哪裏是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
4．本文意藴深刻，請聯繫現實，談談本文給了你怎樣的啟示
【回答】
1．①感念③質問（反思或憤怒）④不安⑤懷念（①感念的是童年時雪的美麗和驚心動魄；②痛心的是女生被嘲笑和輟學；③質問的是我們為什麼留不住純潔簡美；④不安的是物慾膨大帶來的威脅、危險；⑤懷念的是那些流逝的和將要流逝的美好。）
2．女生把雪比作滋潤美白的“雪花膏”，表達了對美好生活的追求，作者認為生動而富有詩意，很美，但師生的不理解、女生的痛哭以及女生因家貧輟學的結局讓人痛心。
3．現在的雪稀稀落落，沒有盛大的雪況，失去了遼闊、莊嚴、詩意、神*和靈魂，表達了作者對美好事物流逝的失望，對環境被破壞的憤怒。
4．①消滅貧窮，創造財富，追求夢想，沒有錯，但不能以美好的失去為代價。②夢想不能苛求，要往長遠看，慢慢來。應保持純真的本*，剋制個人的私慾，尊重規律，拒絕盲目的採伐和無度的攫取。③應增強憂患意識，*惕來自環境的威脅、危險，積極行動起來，保護我們的家園。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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