閲讀下面的文字，完成下題草原上的河流劉慶邦我多次看過大*、大海、大河，卻一直沒有看過草原上的河流。我只在電影、...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題

草原上的河流

劉慶邦

我多次看過大*、大海、大河，卻一直沒有看過草原上的河流。我只在電影、電視和畫報上看見過草原之河，那些景象多是遠景，或鳥瞰之景。在我的印象裏，草原上的河流蜿蜒飄逸，猶如在綠*的草原上隨意揮舞的銀綢，煞是漂亮動人。這樣的印象，是別人經過加工後傳遞給我的，它不斷提示着我對草原河流的嚮往。

機會來了，夏天，我來到呼倫貝爾大草原，終於見到了流淌在草原上的河流。那裏的主要河流有伊敏河、海拉爾河等。更多的是分佈在草原各處名不見經傳的支流。如同人體上的毛細血管，草原鋪展到哪裏，哪裏就有流淌不息的支流。與南方的河流相比，草原上的河流有一個突出的特點，那就是自由。左手一指是河流，右手一指是河流，它隨心所欲，我行我素，想流到哪裏都可以。我看見一條河流，河面閃着鱗片樣的光點，正淙淙地從眼前流過。我剛要和它打一個招呼，説一聲再見，它有些調皮似的，繞一個彎子，又調頭回來了。它彷彿眨着眼睛對我説：朋友，我沒有走，我在這兒呢！

在河流臂彎環繞的地方，是一片片綠洲。由於河水的滋潤，明水的襯托，綠洲上的草長得更茂盛，綠得更深沉。有羊羣涉過水流，到洲子上吃草去了。白*的羊羣對綠洲有所點化似的，使綠洲好像頓時變成了一幅生動的油畫。

而南方的河流被高高的堤壩規約着，只能在固定的河道里流淌。洪水襲來，它一旦潰堤，就會造成災難。草原是不怕的，草原隨時敞開遼闊的胸懷，不管有多少水，它都可以接納。水大的時候，頂多把草原淹沒就是了。但水一退下去，草原很快就會恢復它綠的本*。綠*的草原上除了會增加一些水流，還會留下一些湖泊和眾多的水泡子。從高處往下看，那些湖泊和水泡子宛如散落在草原上的顆顆明珠。

在一處坐落着被稱為*第一敖包的草原上，我見幾個牧民坐在河邊的草坡上喝酒，走過去和他們攀談了幾句。他們四個是一家人，父親和兒子，婆婆和兒媳。在羊圈裏剪羊毛告一段落，他們就帶上羊肉和酒，坐在鬆軟的草地上喝酒。他們沒有帶酒杯，就那麼人嘴對着瓶嘴喝。他們四個都會喝，父親喝一口，把酒瓶遞給兒子；婆婆喝一口，把酒瓶遞給兒媳。他們邀我也喝一點，我説謝謝，我們一會兒到蒙古包裏去喝。我問他們河水深不深，能不能下水游泳？小夥子答話，説水不深，天熱時可以到河裏遊一遊。正説着，我看見三匹馬從對岸走來，輕車熟路般地下到河裏。馬兒下到河裏並不是都喝水，有的在河裏走來走去，像是把河水當成了鏡子，在對着“鏡子”把自己的面容照一照。我又問他們，河裏有沒有魚？小夥子説：魚當然有，河裏有鯽魚、鮎魚、鯉子，還有當地特有的老頭兒魚。老頭兒魚最好吃。那麼，月光下的河流是什麼樣子呢？小夥子笑了，説月亮一出來，滿河都是月亮，可以在漂滿月亮的河邊唱長調。

又來到一條小河邊，我看見河兩邊的濕地上開着一簇簇白*的花朵。草原上的野花自然很多，數不勝數。紅*的是薩日朗，紫*的是野苜蓿……。這種白*的花朵是什麼花呢？我正要趨近觀察一番，不對呀，花朵怎麼會飛呢？再一看，原來不是花朵，是聚集在一起的蝴蝶。蝴蝶是乳白*，翅膀上長着黑*的條紋，一片蝴蝶至少有上百隻。這麼多蝴蝶聚在一起幹什麼呢？同行的朋友們紛紛做出猜測，有人説蝴蝶在開會，有人説蝴蝶在談戀愛，還有人説蝴蝶在產卵。蝴蝶們不説話，它們旁若無人似的，該幹什麼還幹什麼。

我想和蝴蝶做一點遊戲，往蝴蝶羣中撩了一點水。水珠落在蝴蝶身上，蝴蝶像是有些吃驚，紛紛飛揚起來。一時間，紛飛的蝴蝶顯得有些繚亂，水邊猶如開滿了長翅膀的白花。蝶紛紛，“花”紛紛，人也紛紛，朋友們紛紛拿出手機，拍下這難得的畫面。

我該怎樣描繪草原上的河流呢？我拿什麼昇華它呢？我感到有些無能，甚至有些發愁。直到有一天晚上，我們來到被譽為長調之鄉的新巴爾虎左旗，聽了蒙古長調歌手的演唱，感動得熱淚盈眶之餘，我才突然想到，有了，我終於找到和草原上的河流相對應的東西了，這就是悠遠、自由、蒼茫、憂傷的蒙古長調啊！長調的婉轉對應河流的蜿蜒，長調的起伏對應河流的波浪，長調的悠遠對應河流的不息，長調的顫音對應河流的浪花……我不知道是草原上的河流孕育了蒙古長調，還是蒙古長調升華了河流，反正從此之後，不管在哪裏，只要一聽到動人情腸的蒙古長調，我都會想起草原上的河流。

8．下列對這篇小説內容的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（   ）（   ）

A．文章首段表現了“我”對草原上河流的嚮往，為下文寫“我”親見草原上的河流埋下伏筆。

B．文章首段突出了草原上的河流的美麗，而這種經過加工後的河流的印象又與“我”親見的草原上的河流相互映襯。

C．文章説小夥子對草原河流裏的魚的種類非常熟悉，並且認為老頭兒魚最好吃，表達了作者對草原牧民毫無節制地對草原的索取的不滿。

D．“它們旁若無人似的，該幹什麼還幹什麼”，作者運用擬人手法，表現了草原上蝴蝶的自由自在，寫出了草原上人與自然之間的*相處。

E．同行的朋友們紛紛做出猜測，這麼多蝴蝶聚在一起幹什麼，這些描寫呈現出朋友們的淺薄，通過對比，表現了我對草原上蝴蝶的欣賞、喜愛之情。

9．作品在描寫草原上的河流時，將其和南方河流進行了對比，這樣寫有什麼好處？請簡要分析。

10．作品為什麼以“我”的感慨和發現為結尾？結合全文，談談你的看法

11．作品的重心是草原上的河流，但是又用了很多筆墨寫草原上的一家人，作者這樣安排有什麼用意？請結合全文，談談你的看法。

【回答】

8．B，3分；D，2分；A，1分。

9．①將草原上的河流和南方的河流進行對比，易於表現草原上河流的“自由”和草原上的“遼闊”胸懷。②將草原上的河流和南方的河流進行對比，對於大多數沒有去過草原的人來説，可以藉助南方河流去理解草原及其河流的特點。③豐富了文章的內容，表現了作者開闊的視野。（每點2分）

10．①內容上，由前文的直接描寫到這裏的別後抒情，耐人尋味；②思想情感上，這樣的結尾昇華了“我”對草原上的河流的認識，表現了“我”對草原上的河流的深情。③藝術結構上，首尾照應，使整篇文章結構嚴謹，渾然一體。（每點2分）

11．寫草原上生活的一家人豐富了文章的內容，也是為了表現草原上的河流。①正因為河流的滋潤，他們一家人才會生活得這麼幸福。②這一家人喝酒時隨意快樂的生活狀態，與草原上的河流自由、不受拘束的特點是一致的。③他們請我喝酒，表現了草原人的熱情，這與草原上的河流的寬廣胸懷相似。④小夥子和“我”的交流，豐富了草原上的河流的內涵，這是“我”不能直接由河流感受到的。（每點2分）

【解析】

試題分析：

8．A“埋下伏筆”應為“做鋪墊” 此題是對文章的綜合考查，一般錯誤的選項的命制都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閲讀文章找到這些問題。C“表達了作者對草原牧民毫無節制地對草原的索取的不滿。”這種理解是錯誤的。E“同行的朋友們紛紛做出猜測，這麼多蝴蝶聚在一起幹什麼，這些描寫呈現出朋友們的淺薄。”這種理解是錯誤的

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

9．本題考查的是小説中對比描寫的作用，通過閲讀小説不難發現小説中是將草原的河流和南方的河流對比着來寫的，考生只要注意到這一點就不難回答此題。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

10．本題考查的是小説中某一段落在文中的作用類試題，考生首先要明確段落的位置，然後從內容、結構、主旨三方面作答即可。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

11．本題考查的是作者寫作中寫法上的用意的試題，考生在作答本題的時候一定要注意結合文章的內容談自己的看法。從本題上看，作者寫草原上的一家人旨在表現草原的風土人情，考生如果能理解文意結合自己的想法作答，就能很好的完成本題的回答。

考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀