九年級（3）班的同學在學習歷史的過程中，發現歷史發展的線索具有階段*特徵。於是各探究*學習小組分階段提出不同的...

問題詳情：

九年級（3）班的同學在學習歷史的過程中，發現歷史發展的線索具有階段*特徵。於是各探究*學習小組分階段提出不同的問題，請你也來參與探究並完成下列任務。

   任務一  探究過程

第一小組：（1）1919—1949年的*，在**的領導下，**探索出的正確道路是什麼？**成立的同一年，蘇俄在探索社會主義建設中作出了怎樣的決策？

（2）1929年—1933年，當資本主義世界受到經濟大危機的沉重打擊時，*和蘇聯的經濟狀況如何？

第二小組：（3）在1949—1979年的階段中，梳理完重大事件後，認為在1978年有一件大事推動了*社會的歷史*轉折。請你説出這件大事的歷史意義。這一階段的世界*格局是什麼？

第三小組：（4）1979—2009年：想給學習活動明確一個主題，你覺得在“民族*”、“曲折發展”、“和平崛起”三個詞語中，哪一個最貼切？

任務二  解決問題

（5）請結合史實論*下面觀點。

*調整經濟政策是促進經濟發展的重要條件。

任務三  思考感悟

（6）完成本題的探究任務後，把你學習歷史的好方法寫下來，與同學們分享。

【回答】

（1）農村包圍城市，武裝奪取正確的*道路採取了新經濟政策，允許多種經濟成分並存，大力發展商品經濟。

（2）*：國共十年內戰，階級矛盾尖鋭；加上日本發動侵略*東北的局部戰爭，*民族危機開始上升，所以國內同樣面臨着經濟困難；蘇聯正在進行兩個五年計劃，農業走集體化道路；蘇聯由落後的農業國變為強盛的工業國，工業生產位居歐洲第一、世界第二；國防力量增強。

（3）十一屆三中全會的召開，完成了黨在思想路線、*路線、組織路線的撥亂反正，標誌着我國進入社會主義現代化建設新時期。兩極對峙的*格局。

（4）“和平崛起”

（5）*適時地調整經濟政策，是促進經濟發展的重要因素。例如：如美國的羅斯福新政，加強國家隊經濟的干預和指導，使美國擺脱了經濟危機，聯邦*的權力明顯增強，資本主義制度得到自我調整與完善；*20世紀七八十年代的改革開放，使社會主義建設取得巨大成就，*生活水平得到提高，促進了*社會的進步與發展；二戰後，日本和西歐在採用先進技術的同時，由於*重視調整經濟政策，戰後經濟迅速繁榮；蘇俄新經濟政策，允許多種經濟成分並存，大力發展商品經濟，使國民經濟得到恢復和發展，鞏固了*等。

（6）運用對比的方法學習歷史；中外歷史橫向對比；史論結合的方法分析問題；同類問題歸類學習的方法；思考分析問題的方法等。

知識點：建設*特*社會主義

題型：分析説明題