問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成小題。
雪竹軒記
【明】歸有光
馮山人為予言：“吾甚愛雪竹，故人以雪竹呼吾，因以名吾軒，請子記之。”予不暇以為，而山人求之數歲，或以詩，或以書，日月一至。予以山人所以得於雪竹者，山人自知之，豈有假於予之言？是以曠歲而不答也。
山人少喜為詩，詩出而上海陸文裕公亟稱之。先是，山人居崑山之安亭，及予來安亭，則山人已遷上海界中，與安亭隔一*。予嘗過永懷寺，愛其古桂，坐久之。問寺中所往來者，僧曰：“地僻，絕無人。惟有馮山人時時過*來，獨吟桂樹之下。”予後數見之於張通參之座。通參與湖州劉尚書為社會，二公皆稱山人為篤實君子。
去年，山人年老矣，與通參遊匡廬、武夷，還而示予《紀遊詩》一編。予戲曰：“馮先生之雪竹，必求之匡廬、武夷間耶？”今年，予買田青浦之嵩塘。山人與予書曰：“吾近卜築盤龍，與嵩塘近，子來觀我雪竹。”予*懶，不能謁青浦令，為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。
山人復遣其子來，曰：“吾前告子雪竹軒，復移盤龍也，吾今老於此。子許我記，幾年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予問山人起居。其子曰：“去年與通參行郡中，老人目不能了了，道間有古井，無石欄，不覺越過之，幾墜。自此不復出。每自歎曰：‘匡廬、武夷，不可復至矣，雪竹，則何所無之？’”其子去，又數數書來。會予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因書之以告別，且使揭之楣間，為《雪竹軒記》雲。
（選自《震川先生集》卷十五）
【注】①馮山人：馮淮，字會東，號雪竹，崑山（今屬*蘇）人。山人，古時對隱居不仕的讀書人的稱呼，也常作為學者士人的雅號。②雪竹：一種幹節上有白粉的竹子。③社會：舊時由志趣相同者結合而成的組織或團體。
13．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A．豈有假於予之言 假：藉助
B．地僻，絕無人 絕：幾乎
C．不能謁青浦令 謁：拜見
D．子許我記，幾年不能得 許：允許
14．下列各組語句中，全部表現馮山人“風雅”形象的一組是（3分）
①山人居崑山之安亭 ②愛其古桂，坐久之
③獨吟桂樹之下④還而示予《紀遊詩》一編
⑤自此不復出⑥今吾旦暮死，惟欲得子一言
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑥
15．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）
A．這篇文章是作者為馮山人而寫，先前作者一直沒有時間完成，馮山人因多年來求之無果而不再回復作者的書信。
B．作者與馮山人有很多共同點：都喜愛文學，都曾到過安亭，都喜愛永懷寺的古桂，甚至都在嵩塘築屋定居。
C．全文敍馮山人其人其事，正面、側面描寫相結合，凸顯了山人風雅的形象、執著的*格，字裏行間也滲透着真摯的友情。
D．這篇文章筆致從容，疏雅豪放，剛健之中見哲思，同時又不乏追懷歲月與舊事的無奈痛苦之情，大有意境。
16．請把文言文閲讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）
（1）故人以雪竹呼吾，因以名吾軒，請子記之。（3分）
（2）為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。（3分）
（3）會予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。（3分）
17．請用斜線（／）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
有光為古文原本經術好太史公書得其神理時王世貞主力相抵排目為妄庸鉅子。世貞大憾，其後亦心折有光，為之贊曰：“千載有公，繼韓、歐陽。餘豈異趨，久而自傷。”其推重如此。（《明史·歸有光傳》）
【回答】
13．D
14．D
15．C
16．
（1）所以人們用雪竹稱呼我，於是我拿雪竹來命名我的小房間，請您為我寫一篇雜記。
（給分點：因、名、句意）
（2）他被我（的態度）激怒了，我所購置的田畝幾乎被收回，我也不到青浦去了。
（給分點：被動句、削跡、句意）
（3）恰逢我正要北上，想着要拜訪一下山人的雪竹軒卻又不能夠了。（給分點：會、造、句意）
17．
有光為古文，原本經術，好《太史公書》，得其神理。時王世貞主盟文壇，有光力相抵排，目為妄庸鉅子。
（3分，每處0．5分，斷句超過6處，每多一處扣0．5分，扣完本小題分為止。）
【解析】
13．
試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。許：答應。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
14．
試題分析：①是介紹山人居住地點 ②是寫作者 ⑤是説山人晚年眼睛有疾不再出門。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
15．
試題分析：A應為作者多年沒有答覆他。B應為作者在青浦的嵩塘買了田畝，馮山人在盤龍就近擇地建築住宅。D．“疏雅豪放”與“剛健”不當。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
16．
試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B
17．
試題分析：此類斷句題目在斷句時一定要遵守一個原則，不能段破句子的意思。所以，一定要在結合上下文、結合具體語境以及這個句子的意思來思考斷句，尤其是要抓住關鍵詞（介詞、語氣助詞、連詞等等）。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
【參考譯文】
馮山人對我説：“我非常喜歡雪竹，所以人們用雪竹稱呼我，於是我拿雪竹來命名我的小房間，請您為我寫一篇雜記。”我沒有時間寫這篇雜記，而山人（的）請求（持續）了多年，有時以詩的形式，有時以書信的形式，每月寫一次。我認為山人對雪竹軒這個名字滿意的原因，他自然知道，怎麼需要藉助於我的言辭（來表達）呢？因此多年沒有答覆（他）。
山人年輕時喜歡寫詩，詩作一出現就被上海的陸文裕一再稱道。一開始，山人住在崑山的安亭，等到我來安亭時，山人已經搬到上海了，與安亭一*之隔。我曾經經過永懷寺，喜歡那裏的古桂，坐了很長時間。我問寺中來來往往的人，僧人説：“地處偏僻，幾乎沒人來。只有馮山人時不時地渡*而來，獨自在桂樹之下吟詠。”我後來多次在張通參那見到他。張通參和湖州的劉尚書同是社會成員，二人都稱讚馮山人是忠誠樸實的君子。
去年，山人年紀大了，和張通參一起去匡廬、武夷遊玩，回來後就給我看了一編《紀遊詩》。我開玩笑説：“馮先生的雪竹，一定是在遊覽匡廬、武夷間求得的吧？”今年，我在青浦的嵩塘買了田畝。馮山人寫信給我説：“我在盤龍就近擇地建築住宅，這距離嵩塘很近，您（可以）來看看我的雪竹。”我生*懶惰，不能（前去）拜見青浦縣令，他被我（的態度）激怒了，我所購置的田畝幾乎被收回，我也不到青浦去了。
山人又派他的兒子過來，説：“我先前告訴你的雪竹軒，又搬到盤龍了，我如今在此終老。您答應給我寫的雜記，幾年都沒收到。如今我很快就要離世了，只想得到您的一篇文章，這是我（最後）的心願了。”我詢問山人的生活起居。他的兒子説：“去年和張通參一起在郡中散步，老人眼睛看不清了，道路中間有口古井，（周圍）沒有石欄圍着，沒有察覺到，跨了過去，差點摔下去。從此以後不再出門。常常自己感歎説：‘匡廬、武夷不能再去了；雪竹，那麼什麼地方沒有呢？’”他的兒子離開後，又常常寫信來。恰逢我正要北上，想着要拜訪一下山人的雪竹軒卻又不能夠了。於是寫了這封信來告別，（想着）也（可以）把它展示在門楣上，文章就叫《雪竹軒記》。
13．歸有光作古文，以經術為本，喜歡太史公的《史記》，參透其中的神理。當時王世貞為文壇盟主，有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂妄而平庸的大人物。世貞心裏很不痛快，但以後也對有光佩服得五體投地，給他寫讚語説：“千年才出了你這樣的人才，來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統，我哪裏是走的另一條路，只是自傷長久以來沒有什麼成就啊！”他就是這樣推崇歸有光。
知識點：散文類
題型：文言文閲讀
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