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問題詳情：

閲讀下面這首詞，完成後面題。

                                  浣 溪 沙

                                   蘇  軾

軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身?

日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

註釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時農具）並肩而耕。③使君，指作者自己。

19．這首詞表達了詩人什麼樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（5分）

20．詞的下闋用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。（6分）

【回答】

19．（1）雨後置身於清新怡人環境之中的愉悦、愜意。一場雨後，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，淨而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）

（2）對農村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的願望。“收拾耦耕身”，表現出作者對田園生活的熱愛，雨後桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如薰，詩人自然是熱愛這樣的景*和生活的，最後一句又將這樣的情感進一步深化。（3分）

20．（1）比喻。“光似潑”“氣如薰”運用了比喻的修辭手法，寫出雨後天晴田野裏的蓬勃景象；（2）對偶。“日暖桑麻光似潑。風來蒿艾氣如薰”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景*藴蓄着作者的喜悦之情。（每點2分，術語1分，分析1分。另外答誇張、視覺嗅覺結合，分析合理也可以得分）

【解析】

19．

試題分析：此題考查鑑賞作者的思想感情的能力。解答此題，可結合着具體詞句，從表現手法的角度分析作答。讀後可知，上下闕均採用了寫景和敍事相結合的手法，“新”“無塵”渲染出了雨後清新、潔淨的景象，故烘托出的作者的心情也是愉悦、愜意的。“光似潑”“氣如薰”表現的是田園的蓬勃景象，“收拾耦耕身”自然表現的是作者的熱愛之情。綜合起來組織*即可。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

20．

試題分析：此題考查表現手法的鑑賞能力。解答此題，可根據對常見的表現手法知識的積累，結合着具體詞句分析作答，“光似潑”“氣如薰”，很明顯是運用了比喻的修辭手法。再結合着比喻的一般*作用，生動形象，將形容的對象農村生活的特點表述出來即可。“日暖桑麻光似潑。風來蒿艾氣如薰”從句式特點來看，運用的是對偶的修辭手法；下闕，前兩句寫景，後一句敍事，故可從情景交融的角度作答，然後再把作者採用情景交融的手法，表現出的詞人對田園生活的喜愛之情表達出來即可。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達