閲讀下面這首唐詩，完成後面小題。早春尋李校書元稹款款春風淡淡雲，柳枝低作翠籠裙。梅含雞舌兼紅氣，*弄瓊花散綠紋...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成後面小題。

早春尋李校書

元稹

款款春風淡淡雲，柳枝低作翠籠裙。梅含雞舌兼紅氣，*弄瓊花散綠紋。

帶霧山鶯啼尚小，穿沙蘆筍葉才分。今朝何事偏相覓，撩亂芳情最是君。

16．本詩寫景形象，景物如在眼前，試對其寫景手法進行賞析，至少寫出三種。（6分）

17．本詩前三聯與最後一聯在思想感情上有何聯繫？（5分）

【回答】

【*】

16．①運用了比喻的手法。柳枝似籠裙，梅花如雞舌，*水像瓊花，三個比喻從形態和**兩方面比喻本喻，生動形象。②動靜結合。前三聯寫景，動景與靜景交錯出現。春風、*流、山鶯是動靜，柳枝、梅、蘆筍是靜景，動靜結合，使春景別富生機。③用多種感覺寫景，全面而精確地寫出了早春風物。雲白、柳綠、梅紅等是視覺，“兼紅氣”寫的是嗅覺，“鶯啼尚小”寫的是聽覺。④遠景近景相結合。第一聯是遠鏡頭，第二聯則是近鏡頭，第五句是遠鏡頭，第六句又是近鏡頭，畫面有層次感。⑤寫景用詞精妙。如“穿”字形象地寫出了春的活力，破土而出的蘆筍讓人感覺到生命的力量。（以上5點，每點2分，任3點即可得6分。意思對即可）

17．前三聯寫景，突出了“早春”的風貌 ，表達了詩人對春景的喜愛和內心的喜悦之情。（2分）最後一聯解釋喜悦的原因——“尋李校書”。 因尋李校書之故，詩人才清早出門，才見一路好春*的。（2分）從這聯，我們可以感知詩人和李校書的友情的深厚。（1分）

【解析】

16．

試題分析：本題考查鑑賞詩歌的表現手法。解答本題要先回答出手法，然後結合詩歌具體分析這種手法的表達效果。運用了比喻的手法。柳枝似籠裙，梅花如雞舌，*水像瓊花，生動形象。②動靜結合。春風、*流、山鶯是動靜，柳枝、梅、蘆筍是靜景，動靜結合，使春景別富生機。③用多種感覺寫景。雲白、柳綠、梅紅等是視覺，“兼紅氣”寫的是嗅覺，“鶯啼尚小”寫的是聽覺。④遠景近景相結合。第一聯是遠鏡頭，第二聯則是近鏡頭，第五句是遠鏡頭，第六句又是近鏡頭，畫面有層次感。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D

17．

試題分析：本題考查鑑賞詩歌情感。回答本題要答出前三聯寫了什麼景，表達了作者什麼情感；最後一聯寫的什麼內容。前三聯寫景，動景與靜景交錯出現。春風、*流、山鶯是動靜，柳枝、梅、蘆筍是靜景，動靜結合，使春景別富生機。突出了“早春”的風貌 ，表達了詩人對春景的喜愛和內心的喜悦之情。最後一聯解釋喜悦的原因。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D

知識點：詩

題型：未分類