閲讀下面這首詩，完成後面題目。春    歸唐 庚①東風定何物?所至輒蒼然。小市②花間合，孤城③柳外圓。禽聲犯寒...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成後面題目。

春     歸

唐  庚①

東風定何物?所至輒蒼然。小市②花間合，孤城③柳外圓。

禽聲犯寒食，**帶新年。無計驅愁得，還推到酒邊。

【注】①唐庚：北宋詩人。宋徽宗年間，被貶逐到惠州（今屬廣州）安置。②小市：指當地經營魚、鹽、酒、茶的集市。③孤城：指詩人被貶之地惠州城，當時商業繁盛之地。

13．本詩頷聯中的“合”“圓”二字，與孟浩然《過故人莊》中的名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有異曲同工之妙，請簡要分析“合”“圓”二字的妙處。

14．本詩“景”與“情”的關係有何特點?請作簡要賞析。

【回答】

13．8．本詩中的“合”和“圓”都有“環繞、圍攏”的意思（2分），形象生動地描繪出集市上花團錦簇、城郭外綠柳環繞的景象（2分），突出表現了南國春光之盛（1分）。（意思對即可）

14．本詩用春歸麗景反襯無限愁情（2分）。前面寫東風駘蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；結尾才急轉直下，極寫愁情之重，難以排遣（2分）。強化了抒情的力量（2分）。（意思對即可）

【解析】

13．

【試題分析】題幹要求“簡要分析‘合’‘圓’二字的妙處”，這是考查考生詩句煉字，頷聯“小市花間合，孤城柳外圓。”繁花中小小集市自開自合，綠柳外孤城圍成一個圓。考生要先解釋兩字含義“環繞、圍攏”，然後描繪景象“集市上花團錦簇、城郭外綠柳環繞的景象”，最後寫出作用“突出表現了南國春光之盛”。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘鍊推敲和創造*的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。（主要是錘鍊詩中的動詞、形容詞和虛詞。） “煉字”的答題步驟。1．解釋該字在句中的含義。方法：（1）直接釋義；（2）從語法的角度，分析其特殊用法；（3）從修辭的角度，分析其運用效果。本題“競”“閒”兩個字對仗工穩、傳神生動。2．結合原詩句，再現景象。方法展開聯想，描繪該字所在詩句呈現的景象。注意點出意象的特點。題中“合”“圓”二字在詩歌頷聯 “小市花間合，孤城柳外圓。”形象生動地描繪出集市上花團錦簇、城郭外綠柳環繞的景象。3．點出該字烘托了怎樣的意境或表達作者怎樣的思想情感，或評價該字的表達效果（準確鮮明、形象生動、新穎貼切、耐人尋味等）。題中“合”“圓”二字在詩歌頷聯的作用是突出表現了南國春光之盛。考生抓住三個角度結合詩句內容組織*。

14．

【試題分析】題幹問的是“本詩‘景’與‘情’的關係有何特點?請作簡要賞析。’是考察詩歌情與景的關係。題幹中要求“賞析”，這就要求考生點明“用春歸麗景反襯無限愁情”還要結合詩句內容具體分析“前面寫東風駘蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；結尾才急轉直下，極寫愁情之重，難以排遣，強化了抒情的力量”。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩“景”與“情”的關係第一類，以景襯情。以景襯情又可分正襯、反襯。正襯、反襯又各有兩種情形。第一種情形，“樂”景正襯“樂”情；第二種情形，“哀”景正襯“哀”情；第三種情形，“樂”景反襯“哀”情；比如本詩用春歸麗景反襯無限愁情。前面寫東風駘蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；結尾才急轉直下，極寫愁情之重，難以排遣。強化了抒情的力量。第四種情形，“哀”景反襯“樂”情。第二類，以景喻情。藉助比興，抓住景物和情感世界的相似之處，賦予景物某種特定的內涵，傳遞出主人公在特殊環境下的情感信息。第三類，以景擬情。詩歌中“景”和“情”在許多場合是相伴相生的，也就是人們常説的情景交融。第四類，以景顯情。賦予筆底景物特定意向，做到情和景互相聯繫，互相滲透。第五類，以景徵情。“徵”即象徵，也即借某種具體而形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達抽象的感情和深刻的寓意。景物的象徵意義一般是固定的，如“歲寒三友”，松柏象徵堅貞不屈的英雄氣概，竹象徵正直不折的氣節，梅象徵堅強不屈的意志；再如，菊象徵不畏風霜，杏象徵幸福，桃象徵長壽，牡丹象徵富貴，荷花象徵清白，折桂象徵榮耀；又如，桃李代表門生，垂柳表示依戀，霜雪代指形勢殘酷。當然也有人另創新意，自當別論。

知識點：詩

題型：語言表達