閲讀下面一首唐詩，然後完成後面小題目。金陵酒肆留別李 白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不...

問題詳情：

閲讀下面一首唐詩，然後完成後面小題目。

金陵酒肆留別

李  白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長?

17．詩的首句“風吹柳花滿店香”為全詩營造了一個美好的環境，請簡要分析“香”字有哪些藴藉之意。

18．古人評論此詩“語不必深，寫情已足”。請簡要分析全詩是如何把各種感情寫得飽滿酣暢的。

【回答】

17．一是柳花微妙（或淡淡）的香味兒，寫出春之氣息；二是誇讚了酒肆裏的酒香，三是暗含了朋友之間情誼的濃厚。

18．一是酒店姑娘的勸酒，讓詩人感受到了酒家待客的熱情；二是朋友前來相送，把酒言歡“各盡觴”，讓詩人感覺到依依不捨與朋友真摯的友情；三是“東流水”與“別意”的比較，讓詩人倍感朋友之間別離不捨的無限深情全詩的惜別之情非常飽滿酣暢。

【解析】

17．

試題分析：題幹要求“分析‘香’字有哪些藴藉之意。”這是考查考生詩句煉字，考生首先首先解釋“”在詩句中有哪些含義，再從手法、情感作用等角度分析。注意要結合詩句。“風吹柳花滿店香”—— 柳花微妙（或淡淡）的香味兒，寫出春之氣息；“吳姬壓酒勸客嘗。”——誇讚了酒肆裏的酒香；“金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。”——暗含了朋友之間情誼的濃厚。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘鍊推敲和創造*的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。（主要是錘鍊詩中的動詞、形容詞和虛詞。） “煉字”的答題步驟。1．解釋該字在句中的含義。方法：（1）直接釋義；（2）從語法的角度，分析其特殊用法；（3）從修辭的角度，分析其運用效果。2．結合原詩句，再現景象。方法展開聯想，描繪該字所在詩句呈現的景象。注意點出意象的特點。3．點出該字烘托了怎樣的意境或表達作者怎樣的思想情感，或評價該字的表達效果（準確鮮明、形象生動、新穎貼切、耐人尋味等）。考生抓住三個角度結合詩句內容組織*。

18．

試題分析：題幹問的是“簡要分析全詩是如何把各種感情寫得飽滿酣暢的”結合關鍵句“語不必深，寫情已足”的評判。判斷一首詩的情感，首先抓詩歌中的意象和情感暗示詞，“勸客嘗”酒店姑娘的勸酒，讓詩人感受到了酒家待客的熱情；“各盡觴”，讓詩人感覺到依依不捨與朋友真摯的友情； “東流水”與“別意”的比較，讓詩人倍感朋友之間別離不捨的無限深情。結合“語不必深，寫情已足”做一句總結，全詩的惜別之情非常飽滿酣暢。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】*古典詩歌雖説內容紛繁複雜，但細究起來就兩部分內容：寫景、抒情。這是*詩的特點所在，也是高考考查的重點所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項。那麼，如何透過景語找出並分析內在的情感呢？1．抓住景語中的情感暗示語，例如題中的“別意”。2．抓住景物前面的修飾語及後面的動詞、形容詞，把握景物特徵，從特徵中捕捉背後的情感特徵。從冷暖體味悲喜。“墨分五*，詞含一情。”冷暖是從**學的角度將詞彙分為兩大情感*系，以體味詩詞文賦中作者所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷*調詞語傳達出來的多是悲傷。規範答題：1．審題：主要審兩點：一是所給語言片段的位置和內部的層次（前面説的“句”“聯”“片”等）；。二是所給語言材料是整首詩還是詩中的片段，弄清這一點至關重要，因為這涉及分析情感題的整體與局部的關係。如材料是局部的，則要聯繫全詩甚至標題來分析；如是整體，則要分成幾個局部來看。本題就是詩歌的一聯。2．答題：（1）答題時特別強調：①置身詩境。通過閲讀，置身詩境，藉助已有的生活體會與審美經驗，與詩人取得共鳴；藉助聯想與想象，進入詩人所描繪的境界中，獲得新奇的審美體驗。②以意逆志。從作品的整體出發，由表及裏、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。本題的考查方式比較特別，先給出情感類型，翻過老讓考生回到詩句中，找出相關的景語和情語。

知識點：詩

題型：語言表達