（13分）詩歌與民謠可以作為歷史的一種特殊的表現形式，承載了大量的歷史信息。閲讀材料,完成下列要求。   材料...

問題詳情：

（13分）詩歌與民謠可以作為歷史的一種特殊的表現形式，承載了大量的歷史信息。閲讀材料,完成下列要求。

    材料一　道光禍國殃，*苦難殤。條約被迫籤，*遭淪喪。列強不要臉，通商佔*。歷史須銘記，國興民族強。

——來自網絡

    春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割*。

                                                   ——丘逢*《春愁》

    銀兩高賠付，*多喪缺。列強歡樂死，諸夏苦悲絕。租界八方設，津門九處切。半殖民確立，全赤縣遭劫。

——來自網絡

材料二  東溝海戰天如墨，*震煙迷船掀側。致遠鼓楫衝重圍，萬火叢中呼殺賊。

——鄭觀應《聞大東溝戰事感作》

材料三  神出洞，仙下山，附着人體把拳玩。掀鐵路，拔線杆，緊急毀壞火輪船。大法鬼，心膽寒，英美德俄盡蕭然。洋鬼子，都殺盡，大清一統定*山。

——某運動揭帖

（1）結合所學知識指出材料一的三首詩分別針對的不平等條約，概括其對*社會*質的影響。（5分）

（2）指出材料二、三分別反映的歷史事件，比較材料二、三反侵略鬥爭主體的不同，並概括二者的共同影響。（6分）

(3)結合所學，給上述詩歌與民謠確定一個主題。（2分）

【回答】

（13分）（1）不平等條約：《南京條約》《馬關條約》《*醜條約》。（3分）

 影響：使*社會逐漸成為半殖民地半封建社會。（2分） （沒有“逐漸”給1分）

（2）歷史事件：黃海海戰、義和團運動（2分）

 主體不同：材料二的鬥爭主體是*與*隊，材料三是社會的底層民眾（或農民階級）。（2分）

 共同影響：都展現了**民反抗外來侵略的愛國精神；都在一定程度上打擊了列強的侵略，維護了國家*。（2分）（任寫一點）

（3）主題：列強侵略與**民的反侵略鬥爭。（2分，言之成理酌情給分）

知識點：近代*反侵略 求*的鬥爭

題型：綜合題