閲讀下文，完成各題。談美感教育①世間事物有真善美三種不同的價值，人美心理有知情意三種不同的活動。這三種心理活動...

問題詳情：

閲讀下文，完成各題。

談美感教育

①世間事物有真善美三種不同的價值，人美心理有知情意三種不同的活動。這三種心理活動恰和三種事物相應。真關於知，善關於意，美關於情。人能知，就有好奇心，就要求知，辨別真偽，尋求真理。人能發意志，就要趨善避惡，造就人生幸福。人能動情感，就愛美、喜歡創造藝術，欣賞人生自然中的美妙境界。真善美具備，人生才完美。人好比一棵花草，根莖枝葉花實都得到*發展，才繁茂有生氣。

②教育的功用就在順應人類求真、向善、愛美的天*，使人在這三方面得到調和的發展，以達到完美的生活。於是有智育、德育、美育。智有叫人研究學問，求知識，尋真理；德育叫人培養良善品格，學做人處世的方法和道理；美育叫人創造藝術，欣賞藝術與自然，在人生世相中尋出豐富的興趣。只顧求知而不顧其他的人是書蟲，只講道德而不顧其他的人是迂腐的清教徒，只顧愛美而不顧其他的人是頹廢的享受主義者。這三種人都非全人而是精神方面的跛子。

③美感教有是一種情感教育。它的重要我們的古代儒家是知道的，儒家教育重詩重禮樂。詩、禮、樂可以説都屬於美感教育。詩與樂相關，目的在怡情養*，養成內心的*：禮重儀節，目的在使行為儀表規範，養成生活上的秩序。內具*而外具秩序的生活，從倫理觀點看，是最善的；從美感觀點看，也是最美的。這就高於柏拉圖和托爾斯泰諸人，國為他們誤認為美有妨礙德育，儒家則認定美育為德育的必由之徑。道德並非陳腐條文的遵守，而是至*真情的流露。善與美不但不相沖突，到最高境界其實是一回事。

④我們通常把自己囿在習慣所畫成的狹小圈套裏，讓它把眼界“蔽”着，使我們對它以外的世界都視而不見，聽而不聞。詩人和藝術家所以超過我們一般人者就在情感比較真摯，感覺比較鋭敏，觀察比較深刻，想象比較豐富。我們“見”不着的他們“見”得着，並且他們“見”得到就説得出。像一位英國詩人所説的，他們“借他們的眼睛給我們看”。

⑤這種眼界的解放給我們不少的生命力量，讓我們覺得人生有意義、有價值，值得活下去。許多人嫌生活煩悶無聊，原因就在缺乏美感修養，見不着人生世相的新鮮有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首詩説：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這詩所寫的是一種修養的勝境。美感教育給我們的就是“源頭活水”。

⑥從歷史看，一個民族在最興旺時，藝術成就必偉大，美育必發達。《詩經》《禮説》《左傳》諸書所記載歌樂舞的盛況，文藝復興時代的意大利、莎士比亞時代的英國、歌德和貝多*時代的德國都可為*。現在我們要想復興民族，必須提倡和普及美感教育。

（作者：朱光潛  有改動）

20. 請簡述本文的寫作思路。

21. 閲讀第③段，説説“善”與“美”的最高境界是什麼？

22. 第④段引用英國詩人的話有何作用？

23. 請結合生活現象簡述本文的現實意義。

【回答】

20. 本文先論述人只有真善美具備，人生才完美；接着闡釋全面教育對造就全人的功用；進而論述了美育的價值和作用；目的是最終發出民族復興必須提倡和普及美育的呼籲。   

21. 內具*、外具秩序統一。   

22. 一方面表明詩人和藝術家的眼界更開闊，可以發現更多的美：一方面是説欣賞他們的作品可以解放我們的眼界；從而論*了美育可以給我們生命的力量。   

23. 示例：央視“詩詞大會”等節目被人們喜愛，説明人們越來越認識到，詩詞等傳統文化不僅可以讓我們得到美的享受，還可以浸潤心靈，讓精神得到薰陶。這就是本文所説的美育的價值之一。

【20題詳解】

本題考查文章的寫作思路。文章第①段論述“真善美具備，人生才完美”；第②段“教育的功用就在順應人類求真、向善、愛美的天*，使人在這三方面得到調和的發展，以達到完美的生活”，闡釋全面教育對造就全人的功用；③④⑤段分別論述美感教有是一種情感教育，詩人和藝術家教給了我們更多的美，這種眼界的解放給我們不少的生命力量，讓我們覺得人生有意義、有價值，值得活下去。這是本文的主體部分，概括為美育的價值和作用；第⑥段論述“從歷史看，一個民族在最興旺時，藝術成就必偉大，美育必發達。”從而發出“現在我們要想復興民族，必須提倡和普及美感教育”的呼籲。

【21題詳解】

本題考查對文章內容的理解。從本段的“內具*而外具秩序的生活，從倫理觀點看，是最善的；從美感觀點看，也是最美的”可知本題*。

【22題詳解】

本題考查道理論*及其作用。第④段對比“我們通常”和“詩人和藝術家”對美的不同感受，從而表明詩人和藝術家的眼界更開闊，可以發現更多的美：進一步用道理論*第⑤段開頭的句子：“這種眼界的解放給我們不少的生命力量，讓我們覺得人生有意義、有價值，值得活下去。”

【23題詳解】

本題考查閲讀遷移能力。示例：在認知的眼光裏，朝陽和夕陽不過是地球自轉的不同階段與太陽所處的不同空間關係；而在審美的眼光裏，噴薄欲出的旭日令人振奮，灑滿晚霞的落日顯得**斑斕，令人陶醉；無論是朝陽還是夕陽，都讓人覺得生活有無限美好。這就是日常生活中美育的價值體現。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀