材料2014年9月4日，**《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，“不分文理科”“外語等科目社會化考試...

問題詳情：

材料2014年9月4日，**《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，“不分文理科”“外語等科目社會化考試一年多考”“高中學業水平考試納入高考成績”等多項具體化高考改革措施明確被提出。回溯這輪高考改革，從2010年底開始，考試招生改革組的專家團隊，先後到上海、浙*、福建等16個省市進行調研，召開了近百場座談會，形成了16個專題、共計80萬字的專題報告。2013年新一輪高考改革方案制訂工作再次開展，方案經過了數論討論，幾易其稿，多方徵求意見。隨後，*屆三中全會報告*，高考改革被納入“深化教育領域綜合改革”的重要內容。多項具體化的高考改革措施明確被提出。

設問：《關於深化考試招生制度改革的實施意見》的*過程體現了辯*唯物主義認識論的哪些道理？

【回答】

①實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源和動力，實踐是檢驗認識的真理*的唯一標準。人們對高考制度的改革只能來源於實踐並通過實踐去檢驗。（4分）

②認識和真理是不斷髮展的，認識具有反覆*、無限*、上升*。新一輪高考改革方案几易其稿，最終“不分文理”、“外語等目社會化考試一年多考”等多項具體化的高考改革措施明確被提出。（4分）

③真理是客觀的、具體的、有條件的。新的高考制度順應了當前教育的實際，達到了主觀與客觀具體的歷史的統一。（4分）（考生從其他角度回答，切合題意，言之有理，可酌情給分）

【解析】本題知識限定明確，辯*唯物主義認識論，題目類型體現類，問題指向實施意見的*過程體現了辯*唯物主義認識論的道理。體現類的題目，需要詳細解讀材料信息，準確定位在知識限定範圍內材料所用的知識點。具體來講，首先，高考制度的改革只能來源於實踐並通過實踐去檢驗，體現實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源和動力，實踐是檢驗認識真理*的唯一標準；其次，新一輪高考改革方案几易其稿，最終明確提出，説明認識具有反覆*、無限*、上升*；最後，新的高考制度順應當前教育實際，達到主觀與客觀具體的歷史的統一，説明真理是客觀的、具體的、有條件的。

【考點定位】實踐是認識的基礎、認識具有反覆*、無限*、上升*、真理是客觀的、具體的、有條件的

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：綜合題