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問題詳情：

(2015•泰安中考)閲讀下面的文字，完成29-32題

                          修復大腦不是夢

⑴在人的生長髮育過程中，細胞往往由於高度分化而失去了再*的能力，最終衰老死亡，而在長期的發展適應過程中，人體保留了一部分未分化的原始細胞——幹細胞。幹細胞， 即起源細胞，它是一類具有多項分化潛能和自我複製能力的未分化細胞，是形成哺乳動物各組 織器官的原始細胞。全球目前已經開展了上萬例的幹細胞移植，經臨牀*實的幹細胞可用於 移植治療的疾病達92種，包括腦癱、老年痴呆、糖尿病、肝臟疾病、腫瘤、燒傷、衰老等。

⑵按照發育狀態，幹細胞可以分為成體幹細胞和胚胎幹細胞。成年動物的許多組織和 器官，比如表皮和造血系統,具有修復和再生的能力，成體幹細胞在其中起着關鍵的作用。在 特定條件下，成體幹細胞或者產生新的幹細胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細胞，從 而使組織和器官保持生長和衰退的動態平衡^胚胎幹細胞（簡稱ES或EK細胞）是早期胚胎 或原始*腺中分離出來的一類全能*細胞。無論在體內還是體外環境,胚胎幹細胞都能被誘 導分化為機體幾乎所有的細胞類型。在科學家的不斷嘗試下，人胚胎幹細胞可分化成多種細皰比如神經元、心肌細胞、胰島細胞和血細胞等。

⑶最近，*科學家對胚胎幹細胞研究的一項新突破走在世界前列。

⑷2013年5月，復旦大學張素春教投領*的科研團隊首次將人類胚胎千細胞成功地轉 化成特定的神經細胞，並將轉化後的中間細胞注入到小鼠大腦中，使已喪失學習和記憶能力的 小鼠恢復了學習和記憶能力。該成果第一次*人類幹細胞可以成功植入到大腦中，對治癒 各種神羥功能缺陷疾病有重大意義。

(5)張素春團隊選中了一種不會排斥其他物種移植物的特殊品種的小鼠，他們首先“蓄意破壞”了小鼠大腦中掌握“學習和記憶”、被稱為“內側隔閡”的大腦區域的線路，使小鼠暫時喪失“學習和記憶”能力。植入後的幹細胞立刻形成兩種常見的、重要的神經類型，它們分別與大腦中“指揮”行為、情感、學習、記憶、成癮和許多其他神經問題的化學物質氨基丁*或乙酰膽鹼能神經元進行有效溝通，並響應來自大腦的化學指令，開始特化並與海馬體中的適當細胞相連接。測試*實，這些接受幹細胞移植後“連接”成功的小鼠，常規學習和記憶能力得到了有效恢復，評分明顯優於那些依然喪失“學習和記憶”能力的小鼠。尤其在“水迷宮”測試中，幹細胞移植成功的小鼠對迷宮的設置記憶清晰，應對自對照組小鼠面臨迷宮則慌作一團，不知所措。

 ⑹幹細跑移植研究的終極目標是通過細胞替代來修復大腦損傷，前景誘人。但張教授 指出，目前幹細胞治療還不大可能立即產生效應，因為許多精神疾病仍難以確定是大腦的哪部分出現了問題。 (節選自（《生物讀本》)

29.用簡練的語言概括幹細胞和其他幾種細胞之間的關係。

    30.怎樣理解第⑶段句子中的“新突破”？

31.文章第(5)段畫橫線句子主要運用了什麼説明方法？請説明其作用^。

32.文章第(6)段加點的“目前”和“不大可能”在句子中有什麼作用？

【回答】

29. 幹細胞和“失去了*能力的細胞”是並列的兩類細胞，幹細胞又分為“成體幹細胞”和“胚胎幹細胞”。

     30. “新突破”是針對以往的研究而言的，以往的研究是幹細胞的移植和分化。張素春教授研究的是胚胎幹細胞的轉化，將胚胎幹細胞轉化成特定的中間細胞——神經細胞，將其注入到小鼠大腦中，使已喪失學習和記憶能力的小鼠恢復了學習和記憶能力。該成果第一次*了人類幹細胞可以成功植入到大腦中，對治癒各種神經功能缺陷疾病有重大意義。

31.作比較。接受幹細胞移植後“連接”成功的小鼠和對照組小鼠那些依然喪失“學習和記憶”能力的小鼠）的狀態作比較，突出了實驗取得的顯著效果。

32.“目前”，從時間上加以限定，指出今後隨着科技的發展幹細胞治療會有廣闊的前景，體現了説明語言的科學*和準確*。“不大可能”從可能*程度上加以限制，指出幹細胞治療有可能*也存在侷限*。措辭極有分寸，體現了説明語言的科學*和準確*。

知識點：科普類文本閲讀

題型：現代文閲讀