閲讀下面這首詩，完成下列小題。絕句二首（其一）杜甫遲日*山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成下列小題。

絕句二首（ 其一）

杜甫

遲日*山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】 此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。

18．此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

19．結合全詩，分析本詩寫景運用了哪些手法？

【回答】

18．此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，*水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明淨絢麗的春景圖。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悦閒適的心境

19．從點面結合、嗅覺視覺、動靜結合、細節描寫（答出三條即可）的角度即可。詩人以“遲日”領起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，並使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構成一幅明麗*的春*圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復甦，萬象更新。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，*雪融盡，泥土潮濕而鬆軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥築巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。前二句的“遲日”、“*山”、“春風”、“花 草”組成一幅粗線勾勒的大場景，並在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺；後二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙藴含着春天的勃勃生機，鴛鴦的閒適則透出温柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，*而優美，確實給人以春光旖旎之感。

【解析】

18．

試題分析：答題步驟：①找出詩中的物象、意象；②聯想和想像，描繪詩中展現的圖景畫面。③概括景物所營造的氛圍特點。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。④分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如不能只“表達了作者感傷的情懷”，應答出為什麼而“感傷”。解答該題，第一問可以結合原詩句的意象作答，如“遲日”、秀麗的“*山”、“春風”有香味的“花草”、“燕子”“鴛鴦”等內容。第二問應當結合詩後註釋“此詩寫於詩人經過‘一歲四行役’的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時”以及詩中景物的特點考慮，即可得出作者的心情是愉悦閒適的。意思對即可。

考點：鑑賞詩歌的形象。能力層級為鑑賞評價D。評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

19．

試題分析：分析詩歌所用的藝術手法，主要可以分為以下幾類：①描寫手法：包括虛實相生（作用是拓展了詞的意境，豐富了畫面內容）、動靜結合、白描、工筆、點面結合、襯托、渲染、觸覺和視覺等多種感覺描寫等。②抒情手法，包括直接抒情和間接抒情。間接抒情包括託物言志、借景抒情（借物抒情）：以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情。借古諷今、用典抒情。襯托（襯托有兩種，一是正襯、二是反襯，反襯有以聲襯靜和以動襯靜）、渲染、象徵、託物言志、抑揚、以小見大。③結構方式，包括開門見山、卒章顯志、以景結情、伏筆照應、鋪墊。④修辭手法：誇張、比喻、比擬、借代、設問、反問、對偶、對比、反覆、雙關、用典、互文等。明確了以上內容，結合具體詩句對號入座即可。本詩寫景可以從點面結合、嗅覺視覺、動靜結合、細節描寫等角度作答即可。

考點：鑑賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達