閲讀下面這首唐詩，完成後面各題。山中王勃長*悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。【注】此詩大概作於王勃...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成後面各題。

山中

王勃

長*悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

【注】此詩大概作於王勃被廢斥後在巴蜀作客期間。

13．這首詩描寫的是哪個季節的景*？從哪些意象可以看出？

14．這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩歌進行分析。

【回答】

13．秋季。高風、黃葉等意象。

14．表達了詩人思鄉盼歸的羈旅情懷。長*滾滾東去，而詩人自己卻滯留他鄉，不禁心生悲意，更加思念家鄉。結尾兩句以景傳情，秋風起，落葉紛飛的淒涼畫面將詩人的思歸之情渲染得更加深刻。

【解析】

13．

試題分析：題幹問的是“這首詩描寫的是哪個季節的景*？從哪些意象可以看出”，這是考查詩歌的形象。本題很簡單，要想確定季節，只要找到詩歌中的意象就可以明確。主要從三四句中可以體現出來，“況屬高風晚，山山黃葉飛”，“高風”，秋風，指高風送秋的季節；更明確的是“黃葉”，由這兩個意象即可判斷是秋季。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】對於景物形象題，考生應找出題干涉及詩句中的景物，然後結合詩句中的描述把握景物的特點。比如本題中，要求考生依據詩歌中的景物判定季節，考生應先將所有的景物圈劃出來，然後找出能判定季節的景物，最後作答即可。詩句裏的景物主要有“長*”“高風”“黃葉”，能判定季節的主要是後兩個。

14．

試題分析：題幹問的是“這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩歌進行分析”。此題的考點是分析評價詩歌的思想情感。考生可在整體感悟詞的意境的基礎上，抓住描寫的關鍵詞以及詩歌的註釋來理解。首句“長*悲已滯”，是即景起興。在字面上也許應解釋為因長期滯留在長*邊而悲歎，詩人在蜀中山上望見長*逶迤東去，觸動了長期滯留異鄉的悲思。第二句“萬里念將歸”中直接抒情，點明自己身在他鄉，想到盼望已久的萬里歸程而深深感歎。“悲”、“念”二字，是全篇之“眼”，直接抒發懷念故鄉而不得歸的悲愁情緒。詩的前兩句中“長*”和“萬里”是從空間上表述自己遠在外地他鄉，歸家的路途遙遠。“已滯”和“將歸”是從時間上表明詩人長期滯留他鄉，還沒有歸去。“況屬高風晚，山山紅葉飛”兩句。從字面上看，這兩句單純是寫景，但其實是通過寫景，表達自己內心因思鄉而悽楚的心情。詩人在山中望見了秋風蕭瑟、黃葉飄零之景，這些既是實際的景物描寫，同時表現詩人內心的蕭瑟、淒涼。正因為詩人長期漂泊在外，所以內心因為思念家鄉而分外悲涼，詩人又看到了秋天萬物衰落的秋景，這就更增添了他思鄉的愁緒。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生可以抓住詩句中的情感詞、意象以及註釋來分析詩人的情感。

知識點：詩

題型：語言表達