閲讀下面的文字，完成下面小題。陳翰伯：文化的先行者*出版界有一位重要人物值得記憶。他重要的標誌，不但在後30...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下面小題。

陳翰伯：文化的先行者

*出版界有一位重要人物值得記憶。他重要的標誌，不但在後30年，也在前30年；不但在*上，也在文化上。他不但是一位*的執行者，也是一位文化的先行者。他，就是陳翰伯。

20世紀30年代，陳翰伯就讀於燕京大學。他曾與姚依林、黃華、黃敬等人一起，參與領導“一二．九“學生運動。那時他們經常在美國記者埃德加·斯諾的客廳中聚會，討論時勢與未來，陳翰伯也因此與斯諾結下友誼。他曾經陪同斯諾夫人尼姆·威爾斯到延安，拜見*、朱德，為他們當翻譯。1936年7月，從燕京大學畢業後的十餘年間，陳翰伯作為一位“潛伏”的紅*報人，用筆名王孝風、梅碧華等，寫了許多好文章。他的公開身份是記者、編輯，實際上是**地下黨員。他需要做的是盡最大可能在報紙上登載**不願意登載的消息，撰寫社論、時評，婉轉地有策略地宣傳*的主張。他不可能不暴露左派的面目，因而時時刻刻處在危險之中。

1958年8月。陳翰伯奉命出任商務印書館總經理。他十分注重文化傳承的力量。他上任後首先跑到上海，找尋老商務留下的資料，恢復商務印書館種種出版建制，延續“百年商務”文化香火。有趣的是，陳翰伯的這一份苦心，竟然在他*時期寫的一份檢討書中，清晰地表達出來。“我是復活舊商務的罪人，我一九五九年在上海辦事處查了很多材料，這些材料以後都運到*，我請胡愈之等人做了館史的報告，後來就設立了館史研究室，舉辦展覽會和六十五週年的紀念。與此同時，我在報紙上發表了很多消息，到一九六二年，在我的招魂紙下，舊商務這具殭屍，已經可以在光天化日之下散發臭氣，毒害人*。”這樣的文字，讀來讓人心*。

接手商務印書館後，陳翰伯總是在思考一個問題：為了提高全民族的科學文化水平，我們該奉獻什麼，我們能奉獻什麼。此後8年，可謂功勛卓著。汪家熔曾詳細羅列出那個年代商務印書館出版的重點圖書項目：社會科學經典395種；經濟學著作115種；*學著作，不算大量提供給*理論小組的，有93種；歷史和歷史學66種；工具書，包括修訂《辭源》，編寫《現代漢語詞典》《新華字典》和《俄漢大辭典》等；此外，還有英、法、德、日、西、阿拉伯、越南、印尼等外語方面的詞典、語法書和其他讀物。正是這些圖書的出版，托起了陳翰伯作為出版家的歷史地位。

説到先行者，是説他做了許多開拓*工作，是一個時代的啟蒙者與引路人。略舉兩例：其一，為國家

開列辭書建設的書單。1972年，遭受*的陳翰伯從幹校調回*。1975年，着手製訂*總理在病榻上批准的“中外文辭書出版十年編輯規劃”。那時，很少人相信這個規劃能夠實現，但是陳翰伯卻固執地認為它可以實現，因為有*。陳原回憶那段歷史時寫道：“1975年，翰伯抓住這個機會，要進行一項規模宏大的基礎工程。??13年的實踐，*這項基礎工程對於國家現代化有多麼巨大的意義；13年的事實，也*翰伯的信心來自*，是現實的。”

其二，創辦《讀書》雜誌。《讀書》創刊號發表了李洪林的文章《讀書無禁區》。在叫好聲中，也引起了數不清的質疑。1981年4月，陳翰伯在親自撰寫的社論《兩週年告讀者》中，對這篇文章給予很大支持。文中寫道：“我們重申我們贊成‘讀書無禁區’的主張。‘四人幫’垮台後，風沙雖然已過，不敢重開書禁的還大有人在。當時我們鍼砭時弊，喊出‘讀書無禁區’，深受讀者歡迎，我們非常感激。”《讀書》就是這樣，觸摸時代最尖鋭的問題，在社會大勢中保持了自己的領先地位，成為一面旗幟。

 (有刪改)

【相關鏈接】

①陳翰伯(1914～1988)，中*員，新聞家、編輯出版家、*問題評論家。解放後曾任商務印書館總編輯兼總經理、*出版社領導小組組長、文化部出版局局長、國家出版事業管理局代局長、*出版工作者協會主席等職務。

(摘自“百度百科”)

②在*運動中，一批學者和翻譯家被劃為“右派”，喪失了從事研究工作的權利。陳翰伯曾冒着很大的風險，卷着鋪蓋到北大“蹲點”，按照擬定的學者名錄一個個尋訪。眾多“靠邊站”的專家學者如朱光潛、賀麟、王以鑄得以出山，擔當古典名著的翻譯工作。這段經歷當時雖未給陳翰伯帶來大的影響，但在“*”中，陳翰伯沒能躲過打擊，被批判為“招降納叛”。

(摘自吉祥《陳翰伯是誰?》)

7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是

A. 20世紀30年代．陳翰伯曾參與領導“一二·九”學生運動，在美國經常參加記者埃德加。斯諾組織的聚會，與斯諾結下友誼。

B. 陳翰伯曾作為翻譯陪同埃德加·斯諾及夫人拜見*、朱德；大學畢業後，潛伏在*統治區，有策略地宣傳*的主張。

C. 陳翰伯在檢討書中，稱自己是復活舊商務的罪人，委婉地陳述自己恢復商務印書館出版建制、延續商務文化傳承所作的貢獻。

D. 本文由總到分，按時問順序安排材料，表現了陳翰伯既是紅*的報人，是優秀的出版家，還是文化的先行者的三方面特點。

8．陳翰伯是文化的先行者，他的做法有怎樣的歷史意義?請結合材料簡要分析。

9．陳翰伯為什麼能在出版方面取得非凡的成就?請結合材料談談你的看法。

【回答】

7．D

8．①工作的開拓意義：陳翰章進行的具有開拓*的規模宏大的基礎工程，對國家現代化具有巨大的意義。

②時代的引領意義：陳翰伯贊成“讀書無禁區”的主張，敢於破除思想禁區。觸摸時代最尖鋭的問題，引領了社會大勢。

9．①20世紀30年代及以後，陳翰伯用 筆名冒着危險寫了許多好文章，婉轉策略地宣傳*的主張。

②1958年8月，陳翰伯出任商務印書館總經理後延續“百年商務”文化傳承，出版大量重點圖書項目。

③為國家開列辭書建設的書單，創辦《讀書》雜誌，工作具有開拓*，成為時代的啟蒙者與引路人。

④解放後歷任各出版部門的要職。

【解析】

7．試題分析：A項，原文是“在美國記者埃德加•斯諾的客廳中聚會”，並不是“在美國”參加埃德加•斯諾組織的聚會；B項，原文是“陪同斯諾夫人尼姆•威爾斯”，不是“陪同埃德加•斯諾及夫人”。C項，我們可以從陳翰伯的檢討書中看出他在恢復商務印書館出版建制、延續商務文化傳承所作的貢獻，並不是他要“委婉地陳述自己恢復商務印書館出版建制、延續商務文化傳承所作的貢獻”。

點睛：這道題綜合*比較強，既涉及到了對傳主生平經歷的分析，也涉及到了對傳主精神品質的理解，還涉及對文章結構佈局的分析，其中A項和B項説的是傳主的人生經歷，C項分析傳主的貢獻，D項分析傳記的謀篇佈局特點，解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯繫現實思考傳主的人生及經歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態度評價；④細緻咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出*。

8．試題分析：由第五段中“説到先行者，是説他做了許多開拓*工作，是一個時代的啟蒙者與引路人”，可確定本題信息主要集中在五、六兩段。由原文可知，第五段寫了陳翰伯“為國家開列辭書建設的書單”“進行一項規模宏大的基礎工程”，“13年的實踐，*這項基礎工程對於國家現代化有多麼巨大的意義”，強調了陳翰伯工作的開拓意義；第六段寫陳翰伯“發表了李洪林的文章《讀書無禁區》”，並“對這篇文章給予很大支持”“觸摸時代最尖鋭的問題，在社會大勢中保持了自己的領先地位，成為一面旗幟”，突出了陳翰伯行為的時代的引領意義。將這些信息分類歸納即可得出本題*。

9．試題分析：本題考查篩選並整合文中信息的能力，解答時需要通讀全文，逐段篩選，然後歸納概括。第二段寫陳翰伯從燕京大學畢業後的十餘年間，作為一位“潛伏”的紅*報人，用筆名寫了許多好文章“盡最大可能在報紙上登載**不願意登載的消息，撰寫社論、時評，婉轉地有策略地宣傳*的主張”；第三段寫了陳伯翰“陳翰伯奉命出任商務印書館總經理”“十分注重文化傳承的力量”；第四段寫在陳伯翰領導下商務印書館出版了大量重點書目；第六段寫陳伯翰創辦《讀者》雜誌；“相關鏈接①”中寫了陳伯翰在建國後擔任的各部門要職，根據這些信息可歸納出本題*。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀