慢閲讀很需要汴梁客 ①有媒體報道，近日，*青年報社會調查中心通過題客調查網，對11671人進行調查，56.0...

問題詳情：

慢閲讀很需要

汴梁客

 ①有媒體報道，近日，*青年報社會調查中心通過題客調查網，對11671人進行調查，56.0%的人坦言“讀圖時代”導致越來越多青少年遠離名著，僅11.8%受訪者表示身邊有年輕人閲讀經典文學原著。專家指出，讓青少年親近名著最有效的方式是學校推介和引導。

②專家指出，雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發展時代”，但在讀書、涵養身心等方面，卻仍需要優哉遊哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。因為只有在“慢”和“淡定”中，與生俱來的機智情趣才能和書香琴韻達成自然銜接，“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉澱”等精神程序才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有這種“慢”，玩味、兼收幷蓄才能得到充分施展，讓厚重書香成為人格發展的重要構成，得到相得益彰的推進。人因為愛書，智慧而不斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣。這就是所謂的精神活動和發展的“精雕細刻”吧。也就是加拿大學者約翰·米德馬《慢閲讀》所倡導的，“拉近讀者和所讀信息之間的距離”。

③其實，從思維發展規律方面認識慢閲讀，也是很有科學*的。畢竟，思維不是機器和程序，不是輸入程序就能得到某種結果，而是活生生的精神活動和思維觸發，而這種“觸發”和“迸發”往往具有偶然*和不確定*，是一種靈感的產物，所以，就需要給予它足夠的時間積蓄、思考餘地和寬鬆環境。越是輕鬆，越是自由，越是舒緩而淡定，就越能誕生“機智和智慧”。

④遺憾的是，電子閲讀提高了閲讀效率，也製造了不少誤區。其一，讀書速成化，不論看什麼書籍，都喜歡速戰速決，好像誰看得快，就是“高效讀書”，於是蜻蜓點水，錯過了“品味”的好時機。其二，就是俗淺化，滿足於走馬觀花，比如很多人熱衷於讀圖和漫畫，寧願讓幽默化的圖畫牽着“思維鼻子”，也不願主動探究、提出質疑和深度思考，因為主觀能動*未得到挖掘，思想收穫也就不多，讀書質量總有欠缺。其三，就是功利化，對有用的圖書非常着迷，而對於那些所謂的名著和閒書置之不理，正如讀書推廣大使白巖鬆所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個社會都在倡導有用，什麼叫有用呢？跟錢、權、名利有關，就有用!”造成視野狹窄，心態浮躁。

⑤上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實不然。因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。不能汲取到真正的營養，得到的思想進步和發展也就有限。

⑥這種閲讀傾向更容易讓人們的精神氣質變得非常浮躁和極端功利化，幹什麼事情都要看錢、看物質，而將最應該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；幹什麼事情都喜歡急於求成，不願意等待和遵循循序漸進的規律。學生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態在作怪嗎？

⑦因此，教育者和家長在指導孩子讀書的時候，應該用慢閲讀、緩慢化、“慢火燉”，去除上述“讀書病”。要注重心靈和圖書的微妙互動，多培養恬淡閒適、從容*、質疑探索、自由發展的讀書*格，從高品質文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多發展進步！

（選自《*日報海外版》2012年07月18日）

1.第一自然段從《*青年報》的社會調查説起，有什麼作用？

2.根據文意，概括回答為什麼“當下進入了‘加急時代’、‘超音速發展時代’，但在讀書、涵養身心等方面，卻仍需要優哉遊哉的慢節奏、慢速度以及慢情調”？

3.文章的論點是“慢閲讀”，為什麼還要談到電子閲讀？

4.閲讀全文，請簡要分析作者的論*思路。

【回答】

1.調查揭示了當前青少年普遍遠離名著的嚴峻現實，從而引出下文引導學生親近名著、“慢閲讀很需要”的觀點，激發了讀者閲讀興趣。

2.慢閲讀有利於機機智情趣精神程序的完善發展；慢閲讀有利於施展才能發展人格；慢閲讀有利於觸發靈感和智慧；慢閲讀有利於治療急功近利、心態浮躁的“閲讀病”；慢閲讀符合人類的思維發展

3. 電子閲讀提高了閲讀效率，但它速成化、功利化和膚淺化造成了閲讀的許多誤區，從反面論*了慢閲讀有利於治療急功近利、心態浮躁的“閲讀病”，進一步論*了慢閲讀的重要*

4.首先，通過調查數據揭示青年遠離名著的嚴峻形勢，引出學校應推介名著，引導孩子接近名著的話題；接着通過道理論*、正反對比、舉例分析論*了“慢閲讀”的重要*；最後強調應該引導孩子“慢閲讀”，從書中尋覓樂趣和意義的中心論點。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀