古代詩歌閲讀好事近     呂渭老（南宋）飛雪過*來，船在赤欄橋側。惹①報布帆無恙，著兩行親札。從今日日在南樓...

問題詳情：

古代詩歌閲讀

好事近      呂渭老（南宋）

飛雪過*來，船在赤欄橋側。惹①報布帆無恙，著兩行親札。

從今日日在南樓②，鬢自此時白。一詠一觴誰共？負平生書冊。

【注】1127年靖康之變，局勢危急，宋室南渡，士人也紛紛南遷。這首詞就是呂渭老南渡後，寫給友人的。①惹：同“偌”，如此。“惹報”有作“為報”。②南樓：詞人在南方的住處。

18．這首詞語言簡明平實又意藴豐富，簡析首句在這首詞中的作用。

19．結合全詞，分點概括詞人給友人的信的主要內容。

【回答】

18．用“飛雪”渲染詞人南渡時寒冬飛雪肅殺的氛圍，冒雪過*又暗示出國破家亡動盪、緊張的社會氛圍；為南渡後給友人寫信報平安做鋪墊。

19．1．用“報布帆無恙”傳達南渡平安到達的信息；2．“從今日日在南樓，鬢自此時白”表現國破家亡、年華虛度的無奈、痛苦；3．“一詠一觴誰共”表現不能與朋友團聚共飲的失落；4．“負平生書冊”表現辜負平生學問，無法為國建功立業的鬱憤之情。

【解析】

18．

試題分析：本題要在結合註釋在翻譯的基礎上進行概括。詞作上片寫抵達*南，並報平安。“飛雪過*來，船在赤欄橋側”，開首二句寫實，點明渡*時的季節、氣候和到達地點。雪花飛揚之時，當正值寒冬季節，而此時冒雪渡*，可見當時情況比較緊急，這反映了靖康之亂後的動盪局面。分析首句在結構上的作用，第一步，分析首句的特點及在全詞結構上的作用，第二步，結合詩詞內容，從結構和內容兩方面進行表述。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【思路點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。特別提示：答題時要區分“一”“些”“主要”等關鍵詞。如問“運用了哪一種表達技巧”，只答一種即可。如問“運用了哪些表達技巧”，至少兩種以上。如問“主要運用了哪種表達技巧”，可答一兩種即可。詩歌的表達技巧主要包括：修辭方法、表達方式、表現手法、結構方面的技巧主要有：照應、過渡、線索、懸念、伏筆鋪墊、開門見山、卒章顯志，以景結情等。此題抓住“飛雪”“過*來”進行分析，為南渡後給友人寫信報平安做鋪墊鋪，然後再結合詩句具體分析即可。

19．

試題分析：這是一道分析詩歌思想內容的題目，是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行逐聯分析，此題注意抓住詞中的“報布帆無恙”“從今日日在南樓，鬢自此時白”“一詠一觴誰共”“ 負平生書冊”等帶有強烈主觀感受的詞句來分析。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意詞中的“報布帆無恙”“從今日日在南樓，鬢自此時白”“一詠一觴誰共”“ 負平生書冊”等帶有強烈主觀感受的詞句來分析。

知識點：詞

題型：語言表達