閲讀下文，完成13—17題。(共12分)激發“到此一遊”的文明恥感⑴埃及盧克索神廟有着3000多年曆史的浮雕上...

問題詳情：

閲讀下文，完成13—17題。(共12分)

激發“到此一遊”的文明恥感

⑴埃及盧克索神廟有着3000多年曆史的浮雕上，刻劃着漢字“丁××到此一遊”。近日，有人在微博上貼出這樣一幅刺目的照片，發佈者“無地自容”的心情，也成為很多網友的一致感受。

⑵“沒到過盧克索，就不算到過埃及。”神廟與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實在讓人尷尬。不管是真心喜愛、跟風模仿還是年幼無知、出於炫耀，這種行為不僅污損了人類文明的瑰寶，也為*遊客添了一筆不良記錄。

⑶相對大多數*遊客的有序有禮，少數人的不良表現更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衞生、不遵守公共秩序、踩踏黃線、在飛機上爭奪行李架空位……因為這些行為，*遊客甚至在國外一家市場調研機構的調查中，名列“最差遊客榜”第二名。當*出境旅遊人數從2000年的1000萬人次快速增長至2012年的8300萬人次，“每個人都是一部*讀本”，這句提醒更有特殊含義。

⑷“到此一遊”的風波，理應成為反思文明素養的契機。面對刻字，現場*遊客莫不感覺羞愧，甚至連導遊也趕緊走開。微博熱議、媒體討論中，慚愧、恥辱的情緒，譴責、反省的主調，也讓人看到整個社會對文明素質的強烈籲求、一個國家文明意識的自我審思。當事孩子的父母也主動聯繫媒體，流下懺悔淚水，坦言“孩子犯錯誤，主要責任在大人，是我們監護不到位，平時教育做得不好”，公開道歉。未成年人犯錯在所難免，應予以必要寬容並助其改正，但整個社會則應以此為鏡、自我檢視。

⑸的確，“到此一遊”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”。從被刻字弄得遍體鱗傷的長城，到赫然出現在故宮大水缸上的塗劃，都是孩子耳濡目染的“活教材”。習慣了亂闖紅燈，出了國可能也會“紅綠*盲”；習慣了大聲喧譁，在國外也難以主動調低音量。從這個角度説，文明習慣的養成不分海內外，文明素養的提升，更需要每個人的日常踐行。

⑹有人説，最好的“到此一遊”，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素養，也需在心上刻下這讓人蒙羞的“到此一遊”。在擁堵的公路上隨意並道時，在地鐵的長隊里加塞*隊時，在逃票成功洋洋得意時，在網絡空間掐架罵娘時，______________，__________，這幾個字就該閃動*示之光，提醒你觸碰到了文明的紅線。謹記“到此一遊”激發的文明恥感，以此自戒自省，以此校言校行，整個社會的文明程度才能邁進一步。

⑺今日*，吃飯穿衣已經不是問題，甚至海外奢侈品商店促銷都會掛上漢語海報。然而，很多人也感覺，“兩手滿當當，心中空蕩蕩”。的確，現代化的過程中，怎能少了人的行為舉止、思想意識的現代化？*會議倡導“健康文明旅遊方式”，*機構*“文明行為指南”，這些都讓人看到，在社會管理者那裏，文明素養、人的素質，已越來越成為“發展的必修課”。

⑻同樣是神廟，雅典阿波羅神廟的一塊石板上，刻着這樣的銘文：認識你自己。反思埃及神廟刻字事件，以此為契機省察自我文明素養，才能在*交往中贏得尊敬，更讓我們在文明覆興之路上“遞進一層”。

13.作者在文中針對“到此一遊”這類不文明現象，提出的核心觀點是什麼？（3分）

14.第③段中作者説 “‘每個人都是一部*讀本’，這局提醒更有特殊含義。”“特殊含義”應該怎麼理解？（4分）

15.第⑤段畫線句子運用了什麼論*方法？論*了什麼觀點？（3分）

16.閲讀第段根據上下文在橫線處再補寫兩個事例，反思我們身邊的不文明行為，並以此為鏡，自戒自省。（2分）

【回答】

13.到此一遊的風波，理應成為反思文明素養的契機。（3分，如答“激發‘到此一遊’的文明恥感”或“以此為契機省察自我文明素養”也可。）

14.在國外，每個人的文明程度都影響着公眾對*的印象；當出國旅遊的人數越來越多時，個人的文明程度在*上產生的正面或負面影響會更大。（4分）

15.舉例論*，具體有説服力的論述了不文明現象遠涉重洋的原因（“到此一遊”遠涉重洋，也是國內不文明言行的不自覺“輸出”）（共3分，論*方法1分，觀點2分。）

16.*示例：在公共場合大專長喧譁時；在旅遊景點知扔垃圾時。（2分，每點1分，其他合乎題意者也可）

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀