問題詳情：
三、實用類文本閲讀
閲讀下面的文字，完成（1）—（3）題。（10分）
“舉國體制”淡出正其時
2008年的*奧運會，是以雙重的巨大喜悦落下帷幕的。除了主辦成功的喜悦，還有“金牌豐收”的喜悦。於是，一些人士很振奮地説，累累金牌*體育“舉國體制”非常有效，*競技體育應當繼續高舉“舉國體制”大旗走下去。我們對此萬難苟同，並深以為在此次金牌盛宴之後，*應當告別“舉國體制”，啟動體育領域的全面改革。
競技體育領域不是孤立於當代*變革版圖的孤島，體育改革拖不起也等不起了!
不可否認，*人在奧運會上獲得金牌是很榮耀、很興奮的事情，對於振奮民族精神、增加*作為體育大國乃至世界強國的自豪感，可謂意義重大。不過，金牌是有成本的。因為*的競技體育一直實行傳統計劃經濟框架下的“舉國體制”，所以，金牌投入主要依靠納税人的錢，依賴國家資源。雖然官方對金牌項目所涉成本一直未予公佈，媒體對單塊金牌成本的估算，也曾出現從六七千萬元至7億元的不同説法，難以*實或*偽，但現代競技體育競爭激烈，*為實現“奧運增光項目”多年來耗資不菲，此次*奧運會拿下51塊金牌更是代價高昂，應當是不爭的結論。可以肯定，絕大多數在賽場上、在電視機前為金牌*難抑的普通公眾，對為金牌付出如此代價是沒有心理準備的。
進一步説，投入與產出也並不對稱。“舉國體制”着眼於層層選拔、封閉培養*運動員，在佔用了大量資金後無法對大眾體育形成帶動力。國家培養的金牌選手們可成為各種商品的形象代理，但鉅額現金收益主要屬於運動員個人及其教練團隊；所屬機構或有機會“利益均沾”，少部分還可能會成為未來訓練的補充資金，但經濟上回報出資人的可能*等於零。廣大公眾的興奮和讚歎成了奪金的主要收益，而金牌達到一定的量則興奮感必然降低，體現為令人遺憾的邊際收益急劇下降。
*正處在增長方式轉換的關鍵期，服務業發展和內需市場啟動都在呼喚體育產業的崛起。然而，“舉國體制”以壟斷方式盤踞了競技體育的主要資源，堵塞了商業體育的發達之路，體育產業的成長受到嚴重抑制。排球、籃球、網球這些本來表演*很強的體育項目，其商業價值都未能充分開發；在“舉國體制”身側半官半商踽踽獨行的足球，也只能在制度畸變中可悲地淪為談資笑料。
體育“舉國體制”猶如經濟領域的計劃體制，早已弊端重重，效率低下，棄計劃、選市場勢在必行。是項改革之所以一拖再拖，千難萬難，主要在於“金牌之憂”。因為“舉國體制”，一直被視為可在短期奪金的有效安排，改革“舉國體制”的可能成本就是短期金牌損失。不過，感受*奧運洗禮、手握51金之後，公眾的金牌情結大規模釋放，制度關注正在上升。不僅改革的成本已經下降，改革的時機也已完全成熟，改革的壓力也加大了。
當然，改革需要策略。國有體育格局強大固化已有經年，“畢其功於一役”的*並不可行。比較理*的辦法應當是首先大幅縮小“舉國體制”的範圍，結束競技體育領域的國有壟斷局面，同步推進商業體育、振興體育產業，讓市場機制成為競技體育興盛的基石。*則主要做該做的事，把錢和力用到全民健身和大眾體育的發展上；進而隨着“舉國體制”淡出，順應“大部制”的*機構改革潮流，重啟十年前受阻的*體育部門職能轉型。
改革的過程，應當是*體育文化價值體系重建的過程。其重心之一，就是冷靜地看待金牌價值，讓體育迴歸本位。已經摒除了自卑感的中華民族，不需要用不斷增長的金牌數字來*自己。*競技體育與全民體育攜手、*從“金牌大國”成為真正的體育強國，這是完全可以期待的。
（1）本文認為*應當告別“舉國體制”，以下不屬於其依據的一項是( )(3分)
A、我國競技體育一直實行傳統計劃經濟框架下的“舉國體制”，主要依靠納税人的錢，依賴國家資源，耗資過大。
B、普通公眾奪金的心理迫切，對奪金要付出如此代價，沒有心理準備；當金牌達到一定的量後，興奮感必然會降低。
C、競技體育在“舉國體制”中佔用了大量資金，卻又無法帶動大眾體育的發展，投入與產出並不對稱。
D、“舉國體制”對競技體育的主要資源的壟斷，使體育的商業價值都未能充分開發，體育產業的崛起受到嚴重影響。
（2）請指出文中劃線句“競技體育領域不是孤立於當代*變革版圖的孤島”中“孤島”一詞的含義。（3分）
（3）作者主張如何改革“舉國體制”?請分條陳述。(不超過80字)(4分)
【回答】
12．（1）B (B選項的內容並不是作為“*應當告別‘舉國體制’”的論據，説“當金牌達到一定的量後，興奮感必然會降低”，與論*當前正是進行改革的好時機(“正其時”)聯繫更為緊密。)
（2）競技體育的‘舉國體制’猶如經濟領域的計劃體制，孤立於普遍實行的市場體制之外。(意思對即可)
（3）①結束競技體育的國有壟斷(或：大幅縮小“舉國體制”的範圍)；②同步推進商業體育、振興體育產業；③*把錢和力用到全民健身和大眾體育的發展上；④重啟*體育部門的職能轉型。(答對1點得1分，意思對即可。沒有進行概括，照抄原文，字數明顯超過80個字的，應酌情扣分。)
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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