在學習《開花和結果》時，濟寧實驗初中的師生置身於桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學效果特別好。右圖為三個月...

問題詳情：

在學習《開花和結果》時，濟寧實驗初中的師生置身於桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學效果特別好。右圖為三個月後左圖中的某一枝條，A、B、C 代表三項生理活動。請你就師生共同探討的幾個問題作答：

（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高右圖中過程__________（填字母）的效率，該生理活動進行的場所是________________。

（2）桃樹生長、細胞*等生命活動所需能量是由右圖中過程 ________（填字母）產生的，

該過程主要在細胞的________________ 內進行。

（3）桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內的 _______ 運輸到葉片，其輸送的動力源自右

圖中的過程__________（填字母）；而葉片合成的有機物則是通過________ 運送到果實貯存。

（4）桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質主要存在於細胞的 ______________中。

（5）右圖中的三種氣體進出葉片的“門户”都是 _________________。

（6）為增加觀賞*，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學們認為最簡單有效的方法是

_____________________ 。

【回答】

（1）A 葉綠體

（2）B 線粒體

（3）導管 C 篩管

（4）液泡

（5）氣孔

（6）嫁接

知識點：植物的生殖

題型：綜合題