問題詳情：
（2015年*蘇宿遷市中考）閲讀下面的文字
春 之 懷 古
張曉風
①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麪笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一牀新翻的棉被的春泥。
②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲；一陣杜鵑啼，可以鬥急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄説也説不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地裏千宅萬户的屋樑受盡風欺雪壓猶自温柔地抱着一團小小的空虛的燕巢。然後，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的*頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
④而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故亊：在《詩經》之前，在 《尚書》之前，在倉頡造字之前，一隻小羊在齧草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在*畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名：“春”。
⑤鳥又可以並始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣佈統計數字。
⑥至於所有的花，已交給蝴壤去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的去風鈴去一一記憶一一垂詢。
⑦春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囱①與煙囱的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。
（選自《張曉風散文集》）
【註釋】 ① 煙囱:文中指工廠向空中排放工業廢氣的管道。②躑躅：停留。湮遠：久遠。
1．對於春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想像。請仿照豐面的示例，在文章第②節中找出一處來賞析。
示例:在文章第①節中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。
答：
2．文章第⑤節中，把“鳥”比喻為“數學家”，去丈量天空，卻不敢宣佈統計數字，這裏寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。
（1） （2） （3）
3．按照要求賞析文中畫線的句於
（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析）（2分）
答：
（2）至於所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）
答：
4．仔細閲讀文章第⑦節，聯繫題目和全文，説説宇文表達了作者怎樣的思想感情。
答：
【回答】
1．示例一：第②節中作者把春雷、杜鵑和柳樹想像成調皮的孩子，他們惹哭滿天的雲，鬥急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景*寫得富有生機，充滿童趣。
示例二：第②節中作者把柳樹想像成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮彷彿是他吟出的詩句，把 春天寫得情意盎然。
2．（1）蔚藍 （2）澄淨 （3）空曠
3．（1） “攻陷”一般指在戰爭中某個地方被敵*佔領， 桃花“攻陷”山村水廓，就把曾經的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了。（2）運用了排比和擬人手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悦之感。
18．作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，而現實則多是“煙囱與煙囱的黑森林”，表達了作者對現代文明對自然環境帶來了不良影響的遺憾，以及對美好的自然環境的熱愛和嚮往。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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